实用类文本:人物传记 胡其涛(修改稿)
实用类文本阅读
（一）人物传记阅读
【阅读指导】
一、阅读人物传记需明确的几个问题
1、文章写了哪些人？传主与其他人物之间的关系怎样？
2、文章写了哪些事？为什么要写这些事？
3、传主具有怎样的品质特征？
4、作者对传主的态度评价如何？
二、筛选传主的性格特征的基本方法
1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。
2、注意作者对传主的议论性描述。
3、注意文章引用的他人对传主的评价。
4、关注文章的过渡句。
三、阅读过程中的需标示的重要信息
1、表明作者观点、情感和态度的内容。
2、对传主进行肯定或否定评价的内容。
3、文中的一些语言标志，如：
①指代词：“这”“因此”等等。
②关联词语：“之所以?是因为?”“不但?而且?”“虽然?但是?”等等。
③副词：“同时”“另外”“还”“也”，提示关注上下文。
④表示顺序的词：“一方面?另一方面?”“这是其一”“其二”列举理由或事实的。 ⑤举例性的词语：“例如”“如”表明前面是观点，后面是例子。
⑥解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”表明前后意思相同。 ⑦概括性的词语：“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”表明下文是总结的话，是文章（段落）的结论（观点）所在。
【典题呈现】
我所认识的梁漱溟
牟宗三
①我是在梁先生于重庆北碚创办“勉仁学院”时(1948年)认识他的。“勉仁”是梁先生的斋名，取儒家“勉于行仁”的意义；先前他也以“勉仁”办了一所中学。我是在建校以后
如“乡村建设运动”，就是梁先生思想见之于行动的具体表现，不只是讲说学问而已。
③“乡村建设”的实践，就他思想的渊源来看，可以《东西文化及其哲学》为代表。这本书是梁先生应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的。那时他还很年轻，不到30岁。这是当时非常了不起的一本著作，思辨性非常强，自成一家之言，不是东拉西扯，左拼右凑出来的，而是一条主脉贯串而下，像螺丝钉钻缝入几的深造自得之作，可说是第一流的。