对于初二年级的期末考试来说
对于初二年级的期末考试来说，考试主要是对学生这一学年学习状况的的总结性考试，再加上节日将近，考题一般比较容易。
试题分析：
（一）基础·运用部分
1. 选择题
（1）综合考查了多个知识点：汉字的字形、字音；语法、成语及标点，本题综合性强，但是考查的知识点并不难。所以本题难度适中。
（2）语言得体：考查同学们将在生活中应用语文的能力、语言的实践能力。
（3）对联题：同学们可以运用学过的对联词性相对的知识很容易就能选出。
（4）修辞题：考查学生判断修辞的能力以及修辞作用的掌握。而本题设置错误很明显，只要掌握各种修辞的构成，就能准确做出。
2、古诗文
古诗文考查变化较大，对于北京市来说往年古诗默写部分常考识记默写和理解性默写，今年在古诗文部分增加了对古诗主题的理解。这道题从难度上说并不难，虽然是新题型，但需要学生对诗人陆游或对诗词所表达的主题有一定的了解，否则很难得到满分。
3、名著阅读
本次考试考查的是《钢铁是怎样炼成的》，侧重点依然是小说主要人物、主人公主要故事情节的概括。
（二）文言文阅读
应中考改革要求，文言文侧重考查学生从课内向课外阅读的迁移能力，从分值上来说，海淀区依然延续2014年形势，文言文占到10分。（海淀区向来在期末考试出题是比较乖的，以往都是会以当年的中考试题为蓝本）
《治水必躬亲》选自课内，《东坡先生墓志铭》选自课外。
考查的主要内容有：词语含义（以实词为主）；语句翻译；及文章内容的理解。
（4）词语含义题考查了学生的语言积累及在具体语境中能够结合前后文揣测词语含义的能力；
（5）语句翻译侧重考查学生的迁移能力，掌握课内学过的词类活用及特殊句式。文言文翻译以直译为主，做到语言通顺。
（6）本次还考查了对比阅读的典型题型：对比内容。这是一道新题型。需要学生能够真正读懂文章，提取有效信息及概括的能力。
（三）现代文阅读
现代文阅读部分考查的初二年级现阶段重点学习的两种文体：散文、说明文。
1.散文
此次试卷考查写人记事类散文，出题角度并没有变化
第一题梳理行文思路，是部分内容的考查（②--⑤段），侧重考查学生对事件的概括能力；4个自然段概括出五层，要求学生能够准确划分层次；
第二题赏析题，答题思路为：表达方式/手法+概括出语句内容+中心的某一方面。
第三题结合全文内容，分析词语含义。此题是海淀最常出的类型。类似于《饺子啊饺子》。答题思路：事件+品质
2.说明文
说明文延续2014年形式，以文段阅读的形式出题。14、15题主要考查学生提取信息的能力，比较简单。16题考查文段三与文段一二的联系，要求学生在理解文段的基础上形成自己初步的认识，并组织语言找到联系。
（四）写作
1、情境写作（5分）
情境写作是2014年以后新增加的题型。在以后的考试中出题将会更加灵活。本次考查的是“倡议书”,考查学生将语文表达应用于实际生活的能力。尽管应用类文章侧重考查学生的内容，而淡化格式。但学生依然要明确倡议书思考的方向：
倡议书应包含几方面的内容：
①提出提出倡议的理由
②这个观点有什么根据
③你的具体的倡议内容；
④结尾要体现你的决心和呼吁别人也加入进来。
（要一针见血，不要含含糊糊，绕弯子。）
2、大作文
大作文命题形式二选一。
题目一：“守”,题中已给出立意的方向，“守，有遵守、守候之意。守信，会是你获得真挚的友情；守礼，会令你赢得尊重与赞誉；守纪，会让你养成良好的行为习惯；坚守，会促你梦想成真，收获成功„„”
解析：命题作文。题中以提示了学生立意的方向，这就降低了审题的难度，只要学生在自己积累的素材中选择切合的角度，灵活运用即可。
命题侧重考查与学生贴近的生活，同学们可以写亲情、友情、个人成长„„均可。此题比较简单，但是容易写得大众化，如果考生选择这篇写作，要求学生有较好的文字功底或作文构思技巧。
题目二：“__________印象”半命题作文，此题命题比较灵活，容易创新，也更能体现学生个性化生活。
此题没有给出立意方向，但是学生在写作时要立意鲜明。
审题：考生拿到这个作文题目后应该不会感到陌生，
考生根据“印象”一词可以将作文的选材范围定在自己熟悉的人事物上。同时：在文章主体部分，比较自然的点出半命题填写得内容，这里发生了什么（或景物有什么特点），重在写事件的过程、（或景物的特点）以及带给你怎样的感悟。
立对于初二年级的期末考试来说，考试主要是对学生这一学年学习状况的的总结性考试，再加上节日将近，考题一般比较容易。
试题分析：
（一）基础·运用部分
1. 选择题
（1）综合考查了多个知识点：汉字的字形、字音；语法、成语及标点，本题综合性强，但是考查的知识点并不难。所以本题难度适中。
（2） 语言得体：考查同学们将在生活中应用语文的能力、语言的实践能力。
（3） 对联题：同学们可以运用学过的对联词性相对的知识很容易就能选出。
（4）修辞题：考查学生判断修辞的能力以及修辞作用的掌握。而本题设置错误很明显，只要掌握各种修辞的构成，就能准确做出。
2、 古诗文
古诗文考查变化较大，对于北京市来说往年古诗默写部分常考识记默写和理解性默写，今年在古诗文部分增加了对古诗主题的理解。这道题从难度上说并不难，虽然是新题型，但需要学生对诗人陆游或对诗词所表达的主题有一定的了解，否则很难得到满分。
3、 名著阅读
本次考试考查的是《钢铁是怎样炼成的》，侧重点依然是小说主要人物、主人公主要故事情节的概括。
（二）文言文阅读
应中考改革要求，文言文侧重考查学生从课内向课外阅读的迁移能力，从分值上来说，海淀区依然延续2014年形势，文言文占到10分。（海淀区向来在期末考试出题是比较乖的，以往都是会以当年的中考试题为蓝本）
《治水必躬亲》选自课内，《东坡先生墓志铭》选自课外。
考查的主要内容有：词语含义（以实词为主）；语句翻译；及文章内容的理解。
（4）词语含义题考查了学生的语言积累及在具体语境中能够结合前后文揣测词语含义的能力；
（5）语句翻译侧重考查学生的迁移能力，掌握课内学过的词类活用及特殊句式。文言文翻译以直
译为主，做到语言通顺。
（6）本次还考查了对比阅读的典型题型：对比内容。这是一道新题型。需要学生能够真正读懂文章，提取有效信息及概括的能力。
（三）现代文阅读
现代文阅读部分考查的初二年级现阶段重点学习的两种文体：散文、说明文。
1.散文
此次试卷考查写人记事类散文，出题角度并没有变化
第一题梳理行文思路，是部分内容的考查（②--⑤段），侧重考查学生对事件的概括能力；4个自然段概括出五层，要求学生能够准确划分层次；
第二题赏析题，答题思路为：表达方式/手法+概括出语句内容+中心的某一方面。
第三题结合全文内容，分析词语含义。此题是海淀最常出的类型。类似于《饺子啊饺子》。答题思路：事件+品质
2.说明文
说明文延续2014年形式，以文段阅读的形式出题。14、15题主要考查学生提取信息的能力，比较简单。16题考查文段三与文段一二的联系，要求学生在理解文段的基础上形成自己初步的认识，并组织语言找到联系。
（四）写作
1、情境写作（5分）
情境写作是2014年以后新增加的题型。在以后的考试中出题将会更加灵活。本次考查的是“倡议书”,考查学生将语文表达应用于实际生活的能力。尽管应用类文章侧重考查学生的内容，而淡化格式。但学生依然要明确倡议书思考的方向：
倡议书应包含几方面的内容：
① 提出提出倡议的理由
②这个观点有什么根据
③你的具体的倡议内容；
④结尾要体现你的决心和呼吁别人也加入进来。
（要一针见血，不要含含糊糊，绕弯子。）
2、大作文
大作文命题形式二选一。
题目一：“守”,题中已给出立意的方向，“守，有遵守、守候之意。守信，会是你获得真挚的友情；守礼，会令你赢得尊重与赞誉；守纪，会让你养成良好的行为习惯；坚守，会促你梦想成真，收获成功……”
解析：命题作文。题中以提示了学生立意的方向，这就降低了审题的难度，只要学生在自己积累的素材中选择切合的角度，灵活运用即可。
命题侧重考查与学生贴近的生活，同学们可以写亲情、友情、个人成长……均可。此题比较简单，但是容易写得大众化，如果考生选择这篇写作，要求学生有较好的文字功底或作文构思技巧。
题目二：“__________印象”半命题作文，此题命题比较灵活，容易创新，也更能体现学生个性化生活。
此题没有给出立意方向，但是学生在写作时要立意鲜明。
审题：考生拿到这个作文题目后应该不会感到陌生，
考生根据“印象”一词可以将作文的选材范围定在自己熟悉的人事物上。同时：在文章主体部分，比较自然的点出半命题填写得内容，这里发生了什么（或景物有什么特点），重在写事件的过程、（或景
物的特点）以及带给你怎样的感悟。
立意的方向：励志类可以聚焦到某事（绘画、唱京剧等），在艰辛的努力和对困难的挑战之后； 青春风采的文章可以聚焦到通过中学，我如何奋斗的，在奋斗后我感慨；陶冶了自己的性情，提升了自己的境界。
家庭生活聚焦到因为懂得了情感然后明白要汇报爱和呵护亲情，那么考生的作文立意在爱的感悟上。 意的方向：励志类可以聚焦到某事（绘画、唱京剧等），在艰辛的努力和对困难的挑战之后；
青春风采的文章可以聚焦到通过中学，我如何奋斗的，在奋斗后我感慨；陶冶了自己的性情，提升了自己的境界。
家庭生活聚焦到因为懂得了情感然后明白要汇报爱和呵护亲情，那么考生的作文立意在爱的感悟上。