2015年实验小学上学期教研工作计划

一、指导思想

结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原则，依据县教研室工作计划，以生本课堂、构建快乐高效课堂 研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立立足课堂抓质量，加强主题教研出成效的工作目标，提高教师把握教材，处理教材，驾驭课堂的能力，促进教师专业成长，学生和学校全面发展。

二、工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式的校本教研制度。

1、网络学习促观念更新

学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓励教师在湖南教师资源网上建立自己的个人空间，尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。

2、集体备课促教学反思

各教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到四个一：

（1）一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。

（2）一次学生作业展示互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改进的建议，规范作业的布置。

（3）一次沙龙式的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的经验介绍，也可是有针对性的理论学习，各种活动必须做到有计划、有目的、有活动记录过程。

（4）一次观看名师上课光盘，并能就所看的内容进行交流，谈各自的收获和体会。

3、课例研讨促个体提高

（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题 上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。

（2）同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。

（3）执教教师结合大家建议，进行修改。

四、工作措施

（一）组建强有力的校本教研的领导班子

组 长：周乃恒

副组长：万绍年 胡菊香

组 员：李 音 王朝霞 教研组长

下组行政人员：

黎 松（五、六年级语文组）

刘 军（三、四年级语文组）

万绍年（一、二年级语文组）

胡菊香（学前组）

李 音（英语、科学组）

王朝霞（数学组）

朱爱军（艺体组）

（二）精致教学常规管理，实施规范高质

1、切实提高备课质量

近两年来，我校积极推行合作备课、纸质备课、电子备课三种模式备课有机整合的备课方式，现已取得一定成效。为了保证教学的科学性和实效性，教师备课必须坚持做到三点：一是备课时脑中有课标，胸中有教材，心中有教学，目中有学生；二是实施组内每月备课学习交流制度，变检查为交流，变交流为提升；三是以教学反思提升备课内涵，每位教师在备课中要撰写反思10篇。教务处将定期检查与随机检查结合、及时反馈检查情况。

2、落实常态课调研

各科教师要认真上好每一堂课，各科课堂一律开放。

（1）本学期将继续实施行政领导走课、推门听课制度，行政人员听课侧重于包保的年级与科目，分管教学的领导每学期听课30节以上，其他行政人员听课节数不少于20节，而且要做到凡听必评，以便及时掌握教师教学动态，学生的学习常态，并进行有效的指导。

（2）加强教研组内成员常态课的相互交流，组内教师大胆展示自我课堂，大胆开放个人思想，形成浓厚的常态交流氛围，本学期每位教师至少听10节评10节常态课。

3、认真对待作业批改，实现学生轻负高质

学生作业的布置、设计、批改力求科学有效，低年级不得布置书面作业，中、高年级家庭作业不得超过1小时，严格执行星期三无作业，作业要在落实以精选精讲精练精批和有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠上下功夫，作业批改要及时，书写格式要规范，特别是作文批改要遵守学校的规定，教务处将不定期进行作业检查，确实保证减轻学生作业负担，并促进学生作业质量和学习成绩的提高。

（三）强化校本教研，提升教师专业水平

1、鼓励教师参加学历进修和各种培训，现代教育充满挑战，现代教育对教师的业务素质要求，有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力，教育教学的研究能力、跨文化学习能力等，而我们观点的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质，很重要的一点就是通过学习和培训来完成。所以学历进修，现代教育技术培训及其它学习任务，教师们要积极参加，认真完成。同时教师也必须注重个人理论知识的自学和间周一次的教研组集中学习，不断夯实底蕴。

2、继续高度重视骨干教师的培养。对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，为骨干教师的成长搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师脱颖而出，早日成名成家。

3、抓好五年以内青年老师的成长。继续开展师徒结对的活动。本学期师徒结对活动的主要内容是开展写反思的专项培训，师傅指导徒弟写好每一篇反思，每个青年教师均要制定切实可行的个人成才奋斗目标，学校将组织各科竞赛活动促进青年教师业务能力与与专业水平的提高。

4、优化教研模式，继续做好主题研究，每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

（四）加强课题研究，追求研究实效

1、精选干将，重点抓好学校大课题的研究

近些年来，我校三级课题的研究，齐头并进，成绩斐然。特别是学校大课题的研究，多次在省、市级的科研评选中获奖。本学期，我们又深入课堂一线调查了解，发现我校的数学课堂中教师受传统教育的束缚，大多仍是奉行把知识喂给学生，学生的问题意识严重缺失，基于

比，学校决定以培养小学生数学问题意识的研究为题开展研究，经过一番紧张的筹备、策划，在三月中旬，我们的这一选题已送市教科院评审。为了未雨绸缪，学校特地挑选出郝芳芳、王丽、甘莲芳、卢基群等10名业务素质高、奉献精神强的优秀教师组成了一个研究团队，希望课题评审通过后，大家能精诚团结，齐心协力，不负学校重托，做好课题的研究工作。

2、全员参与，保证小课题研究有实效

本学期的重点是继续以主题教研活动为抓手，深入开展和推进各学科课题研究工作，在继续深化已结题课题的研究成果的同时，督促各学科组申报新的课题，抓好现在课题的管理和指导，提倡教师之间的合作、探究、提倡将课题研究与教研活动有机的结合。

3、加强教师资源网建设，弘扬学校教研特色

为了响应网络教研的精神，不断拓宽教师成长的天地，从12年起，我校正式启动了创建教师资源网个人空间的活动，如何加强个人空间的建设与管理也是一个值得探讨的课题，通过三年来的实践证明，我们的该项研究也是有成效的，本学期，希望各位教师除了完成学校规定的每月上传一篇教学设计，两篇教学反思的任务外，希望教师还能让个人空间的形式更加新颖一些，内容更加丰富一些，以弘扬我校网络教研的这一鲜明特色。

4、关注竞赛活动，实现活动增效

根据上级主管部门的指示精神，结合学校的实际情况，本学期学校将带领全体师生开展丰富多彩的学习竞赛活动，以达到提高师生素质之目的。