请家教的学问
作者：朱岩
好家长 2003年11期
为孩子请家教，当家长的责无旁贷，但这方面的选择余地很大，家长如何把握才能选到一个最适合孩子的家教呢？请看下面几招：
选择范围：从“大一、大二”的学生中选择。才考上大学的大学生，其特点是对初中、高中的课程记忆犹新，知识不老化，中考、高考的成功经验尚未过时；另外，这阶段的大学生一般还没涉及到恋爱，就业等容易分心的事，这时辅导孩子精力容易集中一些。
考察能力：家教要具备一定的表达、讲解能力。他是不是师范学生或是不是名牌大学学生都不重要，关键是要有较好的语言表达能力，能把自己对教材的理解很好地讲授给孩子。
男女有别：理科家教找男生好，文科家教找女生好。一般来讲，男生的理性思维能力较强，因而理科学得较好。而女生在外语等模仿、复述能力为主的文科方面较为占优势。当然，如果一个家教能同时辅导文理两方面，那效率与收益都会高一些。
身份背景：如果孩子只处在小学或初中阶段，那么家教可以在亲友中挑选。因为亲友与孩子和家长都能顺利沟通，不需要双方刻意进行磨合，对孩子也不会产生太大的心理压力。
教师优先：目前的家教角色大多是由学生担任，但论质量和经验，还是中学教师更为理想。但是，选择中学教师的家庭要有足够的经济承受力，另外社会各方面对教师业余兼职多有限制。所以，选择这样的家教对象难度较大。
互补效应：家教应与课堂教学形成互补才好。这就需要家长平时认真听取孩子对其任课老师教学质量的评述，找一个能弥补其不足的为好。比如英语任课老师的口语欠佳，家教就要找个擅长口语的。
培养权威：一旦请到家教后，家长就要在孩子心中培养、树立家教的权威形象，这就像国足聘请“洋教练”一样，米卢的权威形象胜过前任，给国足的训练比赛带来前所未有的益处。同理，孩子对家教的信服程度也会直接影响其学习效果的。