又是一个新起点教案
（九）年级 （上） （语文）学科教案
如皋市实验初中
冒国军
教学内容
直挂云帆济沧海
——考试作文《又是一个新起点》评讲课
教学时数
2 课时
1．继续培养学生的审题、选材能力，加强审题、选材的方法和技巧的训练。 1. 2．在准确巧妙立意的基础上，从构思入手，着重进行中心选材的训练。 教学目标： 1.学会准确审清全命题作文的题意； 教学目标 2.70 分钟内完成一篇作文。 教学重点： 探究并掌握理解全命题作文标题的方法。 突破方法： 合作探究；比较
重点难点
重点：审题、选材的方法和技巧的训练。 难点：文章谋篇布局的训练。
教学设计 教学过程
课前活动： 1．通读《香樟集·第四辑》 ，个人挑选佳作标注打勾，小组交流共同选定两 至三篇。 2．总结考场佳作的优点，也可提出建议。 （至少三点，其中构思是必须的） 3．分析自己考场作文存在问题，结合佳作，尝试探寻解决问题的方法。 课堂活动： 一、导入： 清晨是一天的起点，春天是一年的起点，青春是一生的起点。落叶是鲜 花的新起点，种子是大树的新起点，失败是奋斗的新起点，交流是友谊的新 起点。生活中的新起点，有很多。一个新起点，一个勃发的机遇。积极对待 人生的每一个新起点，你将不断地收获着你人生的精彩。 二、活动一：文题回放，审题选材 活动内容：回顾考试作文文题，讨论审题、选材的注意点。 活动方式：个体思考——小组交流——代表展示——补充交流 活动内容：明确写作的注意点 解题: 1.第一关键词“新起点” ，意思是重新开始，向新的目标进发。选材的面
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二次备课
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冒国军
较广，因为生活中有无数次的新起点，生活中的每一次起起落落，每一次成 功与失败，每一次痛苦与欢乐，对过去是回忆和总结，对现在是经历和体验， 对将来追求和实现人生的更高目标无不是一个新的起点 „„重点必须突出 自身经历。 那如何写出“新起点”？ 示例一：某次考试中，你又取得了成功。这次成功成了你人生的“又一个 新起点” ，文章的侧重点应该具体细腻描写出“你如何取得这次成功的” ，并 写出新的启迪。 示例二：也许在某次比赛中，你失败了。这次失败也可成为你人生的一个 新起点，文章的侧重点应该具体细腻地写出“是什么让你将这次失败作为新 起点的” ，如：某个人、某景、某物引发了你的情感变化或对失败的思考 示例三：„„ 2. 第二关键词“又是” “又”字说明前面已有过，有了基础和铺垫，利 ， 于为自己寻找一个高起点，让文章的立意更高远；
“新起点”是对未来的目标 而言。所以，在行文中，要有一个变化的过程：情感或认识的变化（情节要 有波澜） 。 我们该如何突出“又是”呢？ 示例一：用排比、比喻等修辞手法写出自己对起点的认识。如：蹒跚学步 牙牙学语是起点，笨拙的画笔是起点，青春梦想的飞扬是起点，而今，站在 初中岁月的末端又是一个新起点„„（开篇点题） 示例二： 略写前一个起点的经验或教训， 自然引起本文重点凸显的新起点； 如：略写一次校级演讲比赛的成功让你感悟到一分耕耘一分收获，重点突出 市级比赛如何成为你的又一个新起点的，你又有了怎样新的感悟和收获。 示例三„„ 除了“新起点” “又是” ，你们认为文题中还有哪个词值得我们关注呢？ 3. 第三关键词“一个” ，显而易见，文中只能写“一个” ，而不是“多个” 。 三、活动二： 集聚智慧，寻找秘诀 根据注意点，结合考场佳作，寻找对应内容，发掘成功点。 （佳作推荐： 《》 ） 《》 《》 （一）内容（选材、立意、重点等） （二）结构：行文要有波澜。 1.巧做铺垫，引出新起点; 2.结合自身经历，叙写新起点; 3.运用细节描写，凸显新起点；
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4.感悟新起点，升华主题 （三）语言 四、活动三：他山之石 可以攻玉 根据注意点和他人佳作，寻找自己考场作文的缺点，并罗列出来。 存在问题： 1.前文铺垫太多，冲淡了“新起点” （如：大量文字写失败后的痛苦„„） ； 2.不是“一个” ，而是写成了片段式的几个起点； 3.感情触发点(即引起变化的原因)太老套了（如：蜘蛛修网、妈妈冲的奶 茶„„） ； 4.语言直白枯燥，缺少细节描写和文采； 5.文章缺乏有深度的升华（关于人生、人性的思考） 。 五、活动四：妙笔生花 展示才华 修改或重写本次作文，誊写在作文本上。
教学反思
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