空气质量与健康教学设计

第三节 空气质量与健康教学设计

学校 汉封中学 设计者 ZSL 时间 2011、4、2

教学目标

知识目标

1.描述空气质量对人体健康的主要影响。

2.尝试了解当地的空气质量。

3.学会采集和测算空气中的尘埃粒子, 了解空气受污染的程度。

4.学会抽样记数的方法。

5.尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。

能力目标

1.通过分析有关资料回答问题, 培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。

2.通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究, 培养学生的动手能力, 分析问题和解决问题的能力。

情感目标

让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系, 爱护环境就等于爱护自己。 教学重点

1.描述空气质量对人体健康的主要影响。

2.做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。

●教学难点

1.学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。

2.学会抽样记数的方法。

教学方法

实验法、 讲解法、 综合法。

课时安排

1课时

课前准备

空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。

教学过程

[导入新课]

教师:我们每时每刻都在呼吸, 一个人每天要呼吸两万多次, 每天至少要与环境交换一万多升气体, 可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢? 今天我们就来研究这个话题。(板书课题:空气质量与健康)

[探究新知]

1、各组讨论、展示、自我评价导读单

2、组织指导学生阅读“资料分析”, 小组讨论交流“问题生成单”中的1—4题。

学生认真阅读资料, 分析讨论, 相互补充, 组间交流、在老师点拨指导下得出如下结论。

(1)在空气质量差的环境中生活和工作的人群, 呼吸系统发病率高, 即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等, 肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。

(2)空气质量的恶化, 是导致呼吸系统引起死亡率逐年上升的主要原因。

(3)烟雾污染和装修污染影响居室空气质量, 直接影响人们的健康。吸烟危害吸烟者自身的健康, 也影响周围不吸烟者(被动吸烟者) 的健康。装修后的墙壁往往含有甲醛、苯、甲苯和二甲苯等挥发性的有机化合物。这些挥发性的有机化合物聚集到一定的浓度, 可以使人感到不适, 严重时可以使人患呼吸系统疾病和其他疾病。

(4)新购买的家具、清新剂等, 往往也含有上述对人体有害的挥发性的有机化合物, 也会影响居室的质量, 等等。

3、抢答交流“问题生成单”中的第5题，了解当地的空气质量状况:

(1) 组织学生对课前准备的空气质量统计资料及数据, 进行分析, 总结本地区空气质量被污染的现状

(2)

①我们城市的空气质量状况, 每天基本是“轻微污染”;

②我们城市的空气中首要污染物是“可吸入颗粒物”;

③常见的大气污染源一般有:工厂排放的烟尘废气和居民炉灶排放的烟尘废气, 汽车、摩托车等各种机动车辆排放的尾气、农作物秸秆焚烧排放的浓烟、地面扬沙和沙尘暴等。

(3)根据“问题导读单”中的第6题小组交流、测算结果, 让各组探究讨论“问题生成单”中的第6—8题：并在老师点拨指导下得出：

①楼层越高尘埃越少。

②下雨前和下雨后尘埃粒子的数量不一样(下雨前的尘埃粒子数量多, 下雨后的尘埃粒子数量少) 。

③一天中的不同时间(早、中、晚), 同一地点尘埃粒子数不同。

(4)想一想, 空气质量既然与人体健康关系这么密切, 我们应该如何防止大气污染, 改善空气质量呢? 你们有什么建议? 。（“问题生成单”中的第9题) 学生根据已有知识互相讨论、补充后总结、作答：

①. 控制污染物排放是防止大气污染, 改善空气质量的根本措施。如:工厂必须注意消烟除尘, 废气要经过处理才能排放到空气中去; 城市要适当控制汽车的数量, 改进汽车发动机, 减少废气的排放; 冬季要实行集中供暖, 代替千家万户的炉灶。

②. 植树造林是防治大气污染的有效措施, 我们要大力植树造林。因为树叶能吸附空气中的灰尘, 有些树叶有监测空气污染的作用, 所以我们要大力提倡植树造林。

③. 为了防止空气污染, 我们要注意搞好环境卫生, 不乱倒垃圾, 不随地吐痰, 不在公共场所吸烟。

[课堂小结]

教师:, 给予指导、点拨、纠正。

学生:学生思考、讨论后作答。(略)

第三节 空气质量与健康 问题导读单

班级 姓名 设计者 ZSL 时间：2011、4、2

1、大气中的肺癌在内的 疾病，还可以通过呼吸道进入 ，引起其他系统疾病。温室效应是由于空气中 气体增多引起的。

2、防治大气污染的最有效的措施是，根本措施是 。

3、常见的大气污染包括的排放，车辆、船舶， 焚烧，地面 。

4、是防治大气污染的有效措施。

5、如何去采集和测算空气中的尘埃粒子？

6、调查造成大气污染的主要原因。查阅资料及数据统计本地区空气质量被污染的现状。

第三节 空气质量与健康 问题生成单

1、在什么样的环境中生活和工作的人群, 呼吸系统疾病发病率高?

2、请你根据搜集到的有关资料, 分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升?

3、请结合资料3、4和身边的实例, 分析居室的空气质量与人的健康关系。

4、除了以上资料所提到的, 影响居室空气质量的因素还有哪些?

5、我们当地的空气质量如何? 大气主要有哪些污染物呢?

6、楼层越高尘埃越少吗?

7、下雨前和下雨后尘埃粒子数量相同吗?

8、一天中不同时间, 同一地点尘埃粒子的数量相同吗?

9、我们应该如何防止大气污染, 改善空气质量呢?

第三节 空气质量与健康 问题训练单

班级 姓名 设计者 ZSL 时间;2011\4\2

1. 下列疾病中, 可能由空气污染引起的是( )

A. 感冒 B. 哮喘 C. 肝炎 D. 沙眼

2. 由于森林减少及排放的二氧化碳增多, 现在全球环境出现了( )

A. 赤潮 B. 沙尘暴 C. 温室效应 D. 酸雨

3. 小倩的爸爸吸烟, 小倩和妈妈虽然不吸烟, 却是__________吸烟者, 所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质, 抑制了气管、支气管内表面_________的摆动, 使__________不能及时排除, 呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。

4. 某城市的空气污染指数为78, 表明该城市的空气质量为( )

A. 优 B. 良 C. 轻度污染 D. 重度污染

5. 冬天上课教室门关闭较久后, 不少同学会出现打“呵欠”的现象, 是因为( )

A. 打“呵欠”会传染

B. 同学们想睡觉

C. 教室的空气中含有较多的二氧化碳

D. 大家养成了打“呵欠”的习惯

6. 住宅装修完毕, 室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体, 除去这些有害的气体的根本方法是( )

A. 关闭门窗放大量的茶叶

B. 关闭门窗, 放大量的醋

C. 喷空气清新剂

D. 打开门窗, 通风透气

7. 活动与探究

①. 某学习小组探究在擦黑板时, 教室内空气的尘埃粒子含量。他们将制作的载玻片采集装置, 放到教室的中央, 擦黑板后五分钟, 将载玻片放在显微镜下观察。五个抽样点的尘埃粒子数分别是10、16、14、17、8(每个抽样点的面积为4平方毫米) 。请同学分析:

A. 在400平方毫米的范围内有__________个尘埃粒子。

B. 教室前排位置的尘埃粒子数应比测定出的尘埃粒子数__________。

C. 在现有的条件下, 应如何降低粉笔灰对同学的污染。请谈谈你的看法。 ②. 写出你身边常见的空气污染源______________。