自然辩证法试题1
上海海洋大学硕士研究生
自然辩证法概论期终考试
一 简答题(4×15)4题
1 简述五行的相生相克关系。
金克木、木克土、土克水、水克火、火克金;
金生水、水生木、木生火、火生土、土生金
2 什么是思维经济原则,它又简称什么?
所谓思维经济原则,就是希望用尽可能少的劳动,尽可能少的思维消耗,尽可能简单的方法,尽可能短的时间,对事实做出尽可能完善的陈述,获得尽可能多的思维成果。
如无必要,勿增实体。(奥卡姆剃刀)
3 4 康德把人的认识能力划分为哪几个阶段? ①感性:感觉对象②知性:经验归纳③理性:逻辑推理 什么是系统,它的根本属性是什么?
所谓“系统”,是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。(1)系统是由于-若干要素组成的,要素是构成系统的组分或单元,单一要素不能成为系统,即系统内部具有可分析的结构;(2)系统的各要素之间存在着特定关系,刑场一定结构(3)系统的结构使它成为一个有特定功能的整体(4功能是在系统与外部环境的相互作用中表现出来的,系统总是存在于一定的社会环境中。 系统的根本属性:非加和性(新功能)。因为非加和性表征着新属性的出现,表征着系统与其结构成分之间的质的差异。
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还原主义是相对整体主义来说的。其主要用于 文学 和 哲学 领域。还原主义将高层次还原为低层次、将整体还原为各组分加以研究。还原主义的阵营,在每一个历史时期,都是比较单纯的,在历史上的表现形式有:(朴素)原子主义、机械主义和物理主义。现代还原主义的基本信条是:用物理、化学作用和自然选择足以解释一切生命现象。,
还原主义:将高层现象还原为低层现象。 (仅在一定范围内使用)
6 系统进化的条件是什么?
A远离热平衡:在热平衡或近平衡状态,都不会出现有序结构。B产生有序结构的系统,必须是一个开放系统C要素间的非线性相互作用:这种相互作用使各要素之间产生相干作用和协调动作,从而可以使系统从杂乱无章变成井然有序D系统存在着涨落与突变
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8 ①只有一个地球②发展导向: 经济中心型→社会中心型(和谐) 可持续发展的内涵与意义是什么?
可持续发展是一种新的发展观,其基本定义为:可持续发展,是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展,而且绝不包含侵犯国家主权的含义。
可持续发展特别强调四项基本原则,这就是公平性原则、协调性原则、持续性原则和共同性原则。 ⒈公平性原则。可持续发展是一种机会、利益均等的发展。它既包括同代内区际间的均衡发展,即一个地区的发展不应以损害其它地区的发展为代价;也包括代际间的均衡发展,即既满足当代人的需要,又不损害后代的发展能力⒉协调性原则。社会(人口、科教等)、经济与环境(包括资源)三者是可持续发展系统中更小的系统,它们彼此相互联系,相互制约,共同组成一个整体。⒊持续性原则。在“发展”的概念中还包含着制约因素,因此,在满足人类需要的过程中,必然有限制因素的存在。主要限制因素有人口数量、环境、资源,以及技术状况和社会组织对环境满足眼前和将来需要能力施加的限制。⒋共同性原则。可持续发展是超越文化与历史的障碍来看待全球问题的。
①充分发展 满足需要 (南北宣言) ②代际公平 代内平等 (京都议定书)
9 什么是虚假的科学问题,试举一例。
特定知识背景的误导
10 科学事实分为哪两类?
①事实Ⅰ: 对事实的现象陈述②事实Ⅱ: 含有内在假定的判断
11 举例说明什么是格式塔心理学?
①观察渗透理论②信息加工③语言表达④理论定向 (格式塔心理学)
12 如何区分自然语言和形式语言?
①自然语言: 丰富性 歧义性 (生活交流)
②形式语言: 形式化 单义性 (科学交流)
13 什么是理想实验?
对实验条件进行极端的简化与抽象,从而得出最具有概括性的理论模型.(物理学的开端) 14 简述合情推理的特点与作用。
适用于经验判断,以区分理由较多或较少的推测。
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A 硬核:基本原理 B 保护带:辅助性假设
C 正面启示法:允许做的 D 反面启示法:不允许做的
16 自然辩证法的研究对象是什么?
自然辩证法是以自然界及科学技术作为研究对象,主要研究人与自然的关系。其主要内容包括: ①自然观:普遍性问题
②方法论:内部性问题(科学研究的辩证法)
③科技观:外部性问题(科学发展的辩证法)
17 康德三大哲学批判分别探讨什么领域的问题?
①纯粹理性批判 (人的理性为自然立法)②实践理性批判 (道德哲学)
③判断力批判 (艺术美学)
18 系统进化的特征是什么?
各向异性 复杂高级
方向 熵值 序参量 信息量
进化 —— + +
退化 + —— ——
19 何谓全球问题?
1人口问题(个问题的首要问题)2粮食问题 谁来养活中国
3不可再生的资源问题 不可再生
4工业化问题 金属 淡水 森林
5环境污染问题 三废 农药 抗生素
20 科学研究的步骤为何?
A 选题: 前瞻性 B 获取科学事实: 实证性
C 进行思维加工: 创造性 D 验证: 实证性
E 建立理论体系: 深刻性
21 ①证伪主义:理论不可能通过归纳而被证实,却可以被证伪。
②波谱尔:科学是一种解疑活动。
③问题1→试探性理论→排除错误→④问题2→大胆猜测→无情反驳
22、古希腊对科学的独特贡献是什么?
①对自然的纯粹兴趣②初等数学的基本完善
23、简述现代科学方法论的两大基础
科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论,探索方法的一般结构,阐述它们的发展趋势和方向,以及科学研究中各种方法的相互关系问题。有广义狭义之分。狭义的仅指自然科学方法论即研究自然科学中的一般方法,如观察法、实验法、数学方法等。广义的则指所有正确的方法论,即科学的方法论。20世纪随着自然科学的发展出现了许多新方法,如控制论方法、信息方法、系统方法等,促进了方法论研究的高度发展。
数学与实验
24、简述库恩的科学发展模式理论
库恩用范式来说明科学的发展:前科学→常规科学(形成范式)→反常→危机→科学革命(新范式战胜旧范式)→新常规科学„„。范式是库恩科学发展模式中的主要理论观点,库恩所说的范式,一般是指特定的科学共同体从事某一类科学活动所必须遵循的公认的“模型”,它包括共有的世界观、基本理论、范例、方法、仪器、标准等等同科学研究有关的所有东西,它实际上是科学共同体从事科学活动的共同立场,共同使用的认识工具和手段。因而,库恩的范式论科学发展模式: 一方面强调常规科学和科学革命的不断交替的过程;
另一方面又突出了科学革命所实现的新旧范式的更替,主要不是依靠经验检验和逻辑论证,而主要是依靠非科学因素,依靠科学共同体对新范式的信念或信仰。
①范式:一定历史时期最具有代表性的科学成就以及由此决定的理论模式与研究方法(库恩) ②前范式—常规科学—反常—危机—革命—新范式(社会历史过程)
25 简述现代科学方法论的两大基础。
26 何谓观察渗透理论?
在观察的过程中,观察者不是机械的、被动消极的接受客体发出信息的刺激,观察会收到观察主体理论结构的影响。但被观察对象是客观存在的,是第一性的。观察结果的内容是客观的,是由客体的性质决定的。中性的观察不存在,完全依赖理论的观察也是没有的。观察渗透理论:观察者所掌握的理论(知识背景)及他的经验会影响观察陈述。原因:观察是一种物理过程与心理过程融为一体的感知活动。
二 论述题(25+15)2题
1 你如何理解“李约瑟难题”,它带给我们的启发是什么?
李约瑟难题是其研究中国科学技术史的中心论题。他提出:尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献,但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生?
(1)中国的传统是入世的,不是出世的。换句话说就是比较注重实际的,不注重抽象的理 论架构。
(2)科举制度。
(3)观念上认为技术不重要,认为是“奇技淫巧”。
(4)中国传统里面无推演式的思维方法。
(5)有天人合一的观念。
1 突破“官本位”思想的影响: “官本位”造成知识分子无心专注于科学研究. “学而优则仕”与“官本位”思想至今还在阻碍着中国科技发展。尽管在今天的中国尊重知识、尊重人才已逐步成为正风, 但尊重官位、尊重权力的传统依然根深蒂因。目前,公务员成为社会上最热门的职业, 2 重视基础理论研究:中国古代科学技术发展重视实用主义技术、轻视理论研究是造成李约瑟难题的一个重要原因。中国古代形成的重实用、轻理论的传统至今仍然在发挥强大的惯性影响。近年来, 中国基础科学研究水平有了很大提高, 但基础科研的产出率仍然很低, 反映在每年发表的高质量、有影响力的研究论文数量少。3消除教育体制中影响科技创新的消极因素:我国现行的知识型教育在某些方面对科技发展和创新仍然存在负面影响, 主要表现为:一是在教学思想上重知识灌输、轻能力培养, 把教育降低到一般知识传授水平。二是缺乏教学民主三是排斥学生的问题意识, 抹杀学生的创新精神。, 四是重聚合思维轻发散思维, 造成思维定势和畸型发展, 束缚了学生的创造思维。4 加强学术交流:在全球化、信息化时代, 知识具有无限供应性、无国界性、非独占性
等特点, 因此, 要提高科技创新能力, 就必须改变科学研究的自然发展状态, 加强国际交流与合作,及时掌握科学研究的最新信息。要想发展科技,必须有与之相应的经济、政治、文化条件。而经济、政治、文化的发展是科技发展的根本动力。要发展科技就必须重视科技。
1、实行对外开放政策,积极实行“走出去”战略。2、进一步进行教育制度改革。3、加大相应的奖励激励制度。
2 现代科学技术为什么没有在中国文明中孕育?
认为李约瑟难题是由以下因素共同造成的: (1) 中国古代科学科技发展重视实用主义技术轻视理论研究, 重定性研究方法轻定量研究方法, 无法产生现代科学理论; (2) 儒家文化尤其是程朱理学的消极影响, 以及造成的科学精神与学术自由的散失; (3) 科学信息交流的匮乏等。
现代科学的本质A系统化的经验解释 B数学及实验方法的支持数学体系 专利制度等 3 你认为科学工作者应具备那些行为规范?
普遍主义,必须与通过观察获得的科学事实和先前的经过检验的知识一致,而不以任何个人的标准而改变。 公有性,要求科学家把自己的科学成果公开。
无私利性,要求科学家为“科学的目的”从事科学研究,在研究中坚持求真求实的精神,在工作中坚持正直、诚实、对科学负责,对同行负责的品格。
有组织的怀疑,在工作中保持谨慎的态度,对所有的知识,不管它的来源如何,在其成为确证无误的知识之前,都应经过自己的思考,都可以作追问,不应该盲目推崇。
(1)求真务实精神。(2)有条理的怀疑精神。(3)开拓创新精神
①普遍主义:客观性②公有主义:超阶级性③献身精神:无私④怀疑精神:合理
4 科学理论的评价标准是什么?
A 客观性: 符合经验 B 一致性: 逻辑自洽
C 简单性: 思维经济 D 预见性: 成果丰富
5 科学是否意味着进步?
辩证的认识科学为社会进步做出了巨大贡献,同时还应该看到科学为我们带来的社会问题。
科学技术推动现代社会进步的重要作用(对政治、经济、文化、教育等)一.科学技术成为第一生产力(1)科学和技术在本质上均反映了人对自然界的能动关系,属于广义的生产力范畴。近代科学技术的发展,进一步密切了科学与生产的关系,并使科学和生产的性质呈现出崭新的特征。马克是通过对资本主义社会及其生产过程的科学分析,还揭示出科学技术成为发展生产的决定性因素这一历史必然趋势。(2)对于社会生产体系,由于科学技术的“并入”,可以更新、优化社会生产要素的组合,导致社会生产体系的创新,创造出新的生产力;③对于更大的社会经济运行系统,由于科学技术的“并入”,能有力促进社会基础结构和经济环境的改善,使经济运行状态日趋广阔、健全、高效,从而保证全面提高社会劳动生产率。二.科学技术推动人类经济、社会结构的变革科学技术的进步及其在生产中的应用,不仅导致社会生产力的发展和劳动生产率的提高,也会改变整个社会生产的产品结构、劳动力结构以及生产要素的配置,从而导致产业结构的不断变革和日益高级化
三.科学技术推动人类精神文明的进步(1)科学技术有力的推动人类认识能力的提高。(2)科学技术还有力的推动着哲学观念的变革和人类思维方式的进步。(3)科学技术推动着社会民主的扩大、文化的繁荣、教育的普及、道德水准的提高以及人类精神生活的现代化。
四.科学技术是“最高意义上的革命力量” 科技进步和科学技术革命对人类的根本导向是社会改革和社会革命。
注:题目为2004-2005、2005-2006的考试试卷及答案。自己斟酌!!