我的人人享有人格尊严权

我的《人人享有人格尊严权》教学实录 王红强

（课前热身，师生交流）

白板显示：有关江西省于都县汾坑中学班主任张正丰让全班下跪的案例。

师：看了上述案例，同学们有什么感想？

生1：该地张正丰老师的做法真的是太过分了，一点也不顾及学生的感受。 生2：支持当地教育局的决定。

师：是的，他们当地教育局就此事对当事人做出了最严厉的处罚。其原因在于张正丰老师漠视师德师风，侵害了学生的人格尊严权。

板书：人人享有人格尊严权

学生自学课文，白板显示学生初步要思考的问题：

1，

2，

3，

4， 什么是人格尊严权？其具体体现为什么？ 什么是名誉？什么是名誉权？ 侵害他人名誉权有怎样的后果？ 作为公民，他该如何维护自己的名誉权？

师生共同学习第一目“人格尊严不可辱”

师：小孩子有人格吗？请同学们就教材P34面有关小光的案例发表看法。

生1：我爸也经常像小光之父向我的老师说“管严点，随便打，出了事由我负责”（学大人的口吻，引得同学哈哈大笑）

生2：还说呢？我妈也经常要老师对我严厉点，可是有一次我挨了罚没有吃中饭，我那老妈心疼的那个哟，就气势汹汹的责问老师，把我们老师弄得灰土灰脸的，哈哈。（该生答完，又引起一阵笑声）

师：唉！看来老师也不好当呀！（夸张地作无辜状）

师（趁机启发）：对于侮辱、体罚，同学们赞不赞成王律师的观点？

生（异口同声）：赞成！

师：看来同学们都很齐心的呀！我想同学们之所以如此兴奋，是因为王律师所言代表着法律，而法律是保护我们未成年人最有力的武器。

师：是的，我们每个人都有人格和尊严。那什么是人格尊严权呢？

生（读教材P34—P35面的材料）

师：读的很好。刚同学们读的有一处需要着着重读一下，正与题目的“人人”相关，是哪里呢？请科代表回答。

科代表：我觉得应该是“任何人”需要着重读，因为它强调人格尊严权是每个人都该享有的。

师：真棒！不愧为科代表。请同学们齐读“德沃金”的名言，着重读读“每个成员”再次感受题目的“人人“。

（生大声有强调的读德沃金的名言后，老师为学生指出人格尊严权的具体体现：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等，）

师：作为弱势群体的未成年人，我们有具体的法律保护我们的人格尊严权。请同学们齐读P35面的“相关链接“，感受法律对我们的特别的爱护。

白板显示：有关上海毓秀中学袁姓老师称呼其学生为“蠢猪“”小畜生“的案例。 师:同学们就此案例一定有很多的感想。说说看我们周围有哪些侵犯未成年人人格尊严权的现象。

生1：起绰号

生2:骂人

生3：罚站

生4：偷看日记

师：同学们看来还有很多要说。我们学了相关知识，就要学会维护自己和他人的人格尊严权。

师生共同学习第二目“维护名誉是我们的权利“

师：我们已经明白名誉权是人格尊严权具体表现之一，请同学门探究教材P35面的案例并思考问题：

1，

2， 名誉的概念。 拥有良好名誉的作用。

师：同学们通过学习，有谁知不知道名誉的概念？

生：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。

师：回答的不错。我们一说诚实就会想到打破花瓶的小列宁；我们一说奸诈就会想到玩弄权术的曹操；一说善良就会想到关爱生命的白雪公主；一说邪恶就会想到心灵丑恶的巫婆等等。

师：我们每一个人都处在这些评价中，名誉集中体现了人格尊严。那拥有良好的名誉对一个人有怎样的作用？

生：我知道！客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。

师：回答的很好。反言之，没有良好的名誉，其害处真不小。同学们能否举一个反面例子？

生：我能。大家都学过的中国留学生在日本洗盘子的故事。其不好的名誉，最终让它屡次碰壁。

师：是啊！希望同学们在今后求职工作中拥有良好的名誉。拥有良好的名誉，是不是一直会受到客观公正的评价呢？面对不公正的评价，你该怎么办？

（学生带着老师的问题，思考教材P36面有关大江的故事）

师：良好的名誉首先取决于个人的良好的表现。不过品行优良这并不总是受到相应的客观评价。一个人的名誉权受到侵害有怎样的感受？

生：如大江一样，感受的奇耻大辱，精神异常痛苦。

师：侵害名誉有怎样的危害？

生：侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会公德、危害社会秩序。

师：看来各国法律都毫不例外地赋予公民保护自己名誉的权利。

（相机归纳名誉权的概念）

白板显示：名人范冰冰名誉遭侵权的案例。

师：名誉权的主要表现是什么呢？

生：名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。

师：可不可以举具体的事例加以说明。

生：如姚明就利用自己良好的声誉做商业广告获得了很多的经济利益。范冰冰就运用法律手段维护自己的名誉不正当的贬低。

师：同学们的知识还相当的丰富。请同学们看教材P38面有关小立的故事并填好表格，归纳一下侵害名誉权的具体表现有哪些？

（学生查找后归纳：第一，侮辱行为，如公然谩骂他人，嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等：第二，诽谤行为，如无中生有、捏造事实重伤他人等行为。

师：在日常生活中，我们的名誉权可能会遭到非法侵害，请同学们讨论教材P39面的案例，思考，遇到侵害，我们该怎么办？

学生讨论后一学生回答：遇到侵害可向法院提起诉讼，要求商场公开赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，并赔偿精神损失。

师做小结：古人崇尚“士可杀不可辱”，他们何等看重名誉！在当今法制社会，文明社会，我们既要看重和维护自己的名誉，又要看重和维护他人的名誉。相信我们良好的名誉会是我们学习工作的一张最好的名片。