音乐--五步十环节
音乐“和谐互助”五步十环节
熊儿寨小学 张保伶 2012.10
科目：音乐 课型：唱歌课
课题：二年级下册第5单元《童谣》
学习内容简析：
1、学唱《童谣》这首歌曲。
2、了解体会童谣的质朴、稚气和变化发展。
学情分析：
歌曲中带有X. X 节奏型，在歌曲中会反复练习。
教学目标：
1、了解童谣说、唱、说唱结合的表现形式。
2、准确演唱并背唱歌曲《童谣》。
3、了解体会童谣的质朴、稚气和变化发展。
教学重点、难点：
重点：知道童谣有说、唱、说唱结合的三种形式。
难点：歌曲中带有X. X 节奏型
策略、方法：
师友和谐互助、影音结合。
教学过程：
一、互助导学
1、师傅和学友根据老师的要求相互复习以前所学的知识。
看老师播放的影片歌曲《小白兔》《拉大锯》，分析属于哪类歌谣形式。-----说歌谣
2、教师出示情景导入，激发学生学习兴趣。
教师提出问题后，巡视指导。
二、探究释疑
1、师友交流自主学习情况
教师播放本课要学《童谣》，教师提出问题，这首童谣属于什么类型的？ 学友先给师傅说，并讲出为什么这样判断。然后师傅判断对否，在进行分析。 意见不一致时可问其他小组。
2、教师就重点只是出示相关知识点，由师傅根据图示讲解相关知识，其他学生可以补充讲解。讲的不完整的、达不到深度的教师补充。
①、归纳总结，歌曲演唱形式为--------唱歌谣。
②、对每一乐句进行学唱。
③、找出难点X. X 节奏型，进行分析学唱。
④、完整演唱
三、巩固提高
1、学生自主巩固所学知识。
师友之间，小组之间对所学知识进行巩固。师友唱唱师傅听听找出问题所在，一起纠正。
2、教师就重点问题，对学生进行检查。
①、师生一起唱唱难点②、歌曲的情感，强弱对比等处理的过程。
四、拓展升华
1、教师根据所学内容结合学生课堂掌握情况，师友分组进行练习，如歌唱表演，器乐演奏，让学生自主完成。
分组进行练习演唱，可以有创新表演。
2、全班交流展示联系效果，全班同学进行点评，教师可做进一步的讲解。开拓学生视野，丰富学生知识。
小组展示表演。
同学点评，讲出理由。
教师做进一步评价，鼓励为主。
出示童谣《打花巴掌》的另一种形式--------说唱
五、总结巩固
1、教师或者学友总结本课重点，总结师友表现。
①、学生总结本课的学习收获
②、教师强调重点、难点，并渗透审美教育、德育教育。
2、教师布置课后的音乐拓展作业。
搜集更多的歌谣并分析出它的表演形式。