第八课鸟的纹样教学反思
《鸟的纹样》教学反思
《鸟的纹样》是在前一课的基础上进行教学的，学生在了解和掌握鸟的外型基础上进行想象装饰。选择自己喜欢的鸟的外形用点线面进行装饰。这种装饰方法对于学生来说，是必备的装饰元素。学生对于鸟的外形轮廓，部分学生觉得较难表现自己所见所想的内容，尤其是羽毛的画法和脚的位置，学生想法都很好。但是在绘画的时候很难表示出来，总想把羽毛具体的画出来。但在教学过程中，我引导学生用点线面组成的图案来表示出来会更有意思。学生经过尝试，效果很好。我课堂中也总结了教学中的经验、不足，把教学的重难点学生画纹样的方法如何将点线面进行组合说的很细致，因此作业的效果非常好。我还鼓励让学生自己先思考、讨论、探索后发现其中的规律，从而也激发了他们对美术的兴趣，发展了学生的创新能力，激发学生对美术学习的爱好。
- 10-23 美术活动方案
- 06-14 美术教学计划-苏教版美术第八册教学
- 09-03 古村建筑考察心得体会
- 11-21 2014年秋季学期五年级上册美术教学计划
- 04-15 苏教版美术第十册第二册第十二册教学计划
- 01-29 课堂教学的有效反思
- 04-16 教师反思制度
- 07-17 学校开展教学反思活动工作汇报-让教师在反思中成长
- 01-06 实践中的反思探索是教师学习能力的途径
- 08-04 2014-2014上学期学校教学教研工作计划
与《第八课鸟的纹样教学反思》相关的范文
小班美术活动教案：漂亮的糖纸（欣赏） 活动目标： 1、乐于参与活动，学会分享快乐。 2、愿意用语言表达自己所观察的糖纸。 3、欣赏糖纸上独特的花纹，装饰纹样及美丽的色彩。 活动准备： 1、幼儿收集各种糖纸。 2、教师选择图案特别、色彩绚丽的糖纸展示在活动室内。 活动过程： 1、幼儿观察糖纸的图案及色彩。 请幼儿把带来的糖纸拿出来，与旁边的同伴互相交换欣赏，并说一说，糖纸上有什么图案，是什么颜色的， ...
美术教学计划-苏教版美术第八册教学 学生知识能力学习习惯分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 教学目的任务： 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己 ...
古村建筑考察心得体会 这是一次以出行学习位目的远出，给我留下了深刻 的印象。这也是我的第一次。说到x村，他也是很出名的，尤其是他保留很完好的木制建筑。与导游的一起参观更能很好的欣赏和学习。 这次给我的感觉是它庞大的木结构很宏伟。我特别注意了它的梁。第一眼就能看到它的大、粗。以其上百年的香木，作为梁柱，使之能保留上千年，和抗震。 而且木头与木头之间不是嵌入式，由于木头太粗，之所以古代建筑宏伟，古代人 ...
20XX年秋季学期五年级上册美术教学计划 一、学生现状分析 本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅 ...
20xx～20xx学年度第二学期学科教学计划20XX年2月 学科 美术 年级 六 班级 全年级 执教 刘锦景 教材分析 传承祖国民族与民间优秀美术传统，了解与尊重世界美术成就，在多元化情景中认识美术。紧密联系生活，突出课程学习的生活气息和时代气息，以提高学生对美术学习兴趣，弘扬中华民族精神。培养人文精神，树立正确的审美观念，参与文化传承和交流，注重在实践中不断提高美术修养。 班级情况分析 本年级学 ...
课堂教学的有效反思 苏霍姆林斯基认为，教育是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。教学反思是新课程教学不可或缺的重要一环。它既是教师教学常规工作的一项工作要素，更是教师专业成长的关键步骤，还是教师真心研究教学、真心谋求进步、真心对待学生的一面镜子，也是教学管理过程中必须关注特别是积极引导与评价的必要环节。 教学反思对教师而言，不在于写些什么，而在于想不想、想些什么，特别是想到何种程度。落实到教案上是 ...
教师反思制度 教师反思教学实践是校本教研最基本和最普遍的方式，也是提高教师素质的最有效途径。反思是教师专业最核心的能力。要确保新课改顺利实施，必须建立教学反思制度。 1、教师要在教学实践中把自己做为研究对象，研究反省、思考、探索和解决自己的教学理念、教学行为以及教学效果等问题，不断更新观念，努力成为“反思”型教师。 2、教师要增强反思意识。坚持教学前、集体备课中、教学中、教学后反思、听课后反思。 ...
古人云：思然后知不足，知不足后思进。在倡导终身学习的今天，由“教师型”向“学者型”、“科研型”教师转变，是基础教育课程改革的一个重要理念。面对新世纪对教育的挑战，教师理应成为教育教学工作的探索者、研究者。为此，我校结合市教体局开展的“反思•研究•成长”主题实践活动，着力改变教师的教学方式，通过反思研究，让教师们唤醒自我成长的意识、成功的意识，真正成为一名具有创新意识和动手实践能力的新型教师。 ...
实践中的反思探索是教师学习能力的途径 推动教师专业发展有许多途径。如教师的行动研究、教育科研、教育培训、反思教学等，其中，反思教学是推动教师专业发展的一个重要途径，是培养语文教师学习能力的一个重要的渠道和体现。美国心理学家博斯纳提出了教师成长公式：“成长=经验+反思”。我国学者林崇德教授也提出了“优秀教师=教学过程+教后反思”。这两个公式向我们展示了：教师的成长和发展是基于日常教育教学反思基础上进 ...
20xx-20xx上学期学校教学教研工作计划 一、指导思想 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来，反复强调了教研立校的重大指导意义，这对教研工作来说，既是新的机遇，又是巨大的压力。为了推动新课程的进一步顺利实施，为了给教科研品牌的形成营造良好的氛围，教研室将以更加振奋的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，根据我校在这一学年的 ...