24南极风光
24 南极风光
教学目标：
1、 认识本课9个生字：糙、雕、隧、剔、瘠、绚、焰、曳、旗。理解并积累“晶莹剔透、绚丽夺目、望而生畏、惊叹不已、摇曳”等词语。
2、 朗读并积累描绘南极冰雪和南极光的两句比喻句。
3、引导学生多层次、多形式的朗读，体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，激发学生亲近自然、盼望南极更美好的情感。
4、 能课外查找资料，并结合课文介绍南极的一些风光。
教学重点：
理解并能积累文中的一些词语。
引导学生多层次、多形式的朗读，体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，激发学生亲近自然、盼望南极更美好的情感。
教学难点：
结合查找的资料，尝试运用比喻句介绍南极的一些风光。
教学准备：
多媒体课件；学生查找相关资料
教学过程：
一、激趣说话，揭示课题
1、今天，我们要去探索一个特别的地方，它位于地球的最南端，叫——
板书：南极。
2、那儿有什么特别之处呢？出示课文第一节：
地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。
（1）指名读、齐读
（2）读了这些句子，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？学生交流
（3）小结：作者一连用了三个“没有”，强调了南极是一个看不到绿色生命的冰雪世界。
（4）填空练习
地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有（ ）江河和（ ）溪流，没有（ ）树木和（ ）小草，更没有（ ）田野。
3、补充课题：南极虽然是个很贫瘠的地方，但那里的自然风光非常奇特、美丽。今天我们就去领略一下那里的风光。
4、齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、自读课文2-6节，想一想课文向我们介绍了南极的哪些风光？还介绍了什么？
2、检查反馈，板书
冰雪 动物 南极光 南极开发
3、指名分别朗读描写南极冰雪、动物、南极光的有关段落。评议
4教学字词
出示生字:潺 庄 糙 隧 剔 瘠 绚 焰 曳 旗
字音：剔 曳 绚
字形：瘠 隧
出示词语:粗糙 隧道 晶莹剔透 造型奇异 望而生畏 贫瘠 绚丽夺目 摇曳 惊叹不已
5练习
比一比，组词
造( ) 惕( ) 隧( ) 脊( )
糙( ) 剔( ) 随( ) 瘠( )
从文中找出下列词语的反义词
光滑—（ ） 酷热—（ ） 肥沃—（ ） 短暂—（ ）
填上合适的词语
（ ）的江河 （ ）的树木 （ ）的天幕 （ ）的溪流 （ ）的小草 （ ）的宝藏 （ ）的陆地 （ ）的火焰 （ ）的光彩
第二课时
一、复习导入
复习词语
二、研读品味，深入理解
1、轻声朗读2、3、4节，看看最吸引你的是南极的什么风光？
2、交流，重点研读（随学生的交流顺序进行）
第二节：
（1）出示句子：狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
（2）读了句子你知道了什么？
（3）理解词语：晶莹剔透
（4）出示图片，让学生运用课文语言或自己的语言讲述画面。
有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像____，有的像____，有的像____，晶莹剔透，造型奇异。
（5）引读记诵。
第三节：
（1）读句子，你知道了什么？有什么新的发现或问题？理解：望而生畏（板书）
（2）想想为什么动物们望而生畏？理解：贫瘠。
（3）完成填空。
南极动物的种类比较稀少,那是因为( ). 所以南极动物一生中的大部分时间要在海
中度过.
（4）理解句中“仅有的”含义。（板书：仅有）
（5）指导朗读，积累。
第四节：
（1）看图片，教师范读
（2）南极光给你留下了怎样的印象，交流
南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出______，有时像_____，有时像______，有时像______。几百年来，凡是见过南极光的人，______。
（3）指导朗读，读出感叹的语气
（4）引读记诵
（5）小结：四个“有时像„„”，既写出了南极光的美，又写出了南极光的变化之快。
（6）练习：天上的云，真是变化多端，有的像_________________ ，有的像 __________________，有的像_____________________。
3、小结：南极的风光给你留下了怎样的印象？
无论是南极的冰雪、动物还是绚丽夺目的南极光，都证明了这块土地是奇异而神秘的。板书：奇异 神秘
4、学习5、6节
读这两节，对南极还了解了什么，有什么体会？
交流板书：明天更好
三、拓展延伸，情感升华
设想你从南极回来，带回了南极美丽风光的照片，你怎样向周围的人介绍。
附：板书
24 南极风光 南极开发
冰雪 晶莹剔透
动物 望而生畏 仅有
南极光 绚丽夺目
（神秘 奇异 ） （明天更好）
作业：1、熟读课文，完成上海作业第24课。
2、家长报听写生字10个，词语25个。
3、预习第25课。
预习要求：（1）查生字词，解释词语。（2）熟读课文，思考：课文介绍胡夫金字塔时为什么写了那么多数据？你觉得这样写好吗？说说理由（3）预做词句活动室习题。