节奏与节拍
东安三小高效课堂实践活动备课稿
课题 主备人 四年级音乐 《节奏与节拍》 课时 龚莹 参与人员 2 备课时间
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三 维 目 标 学 法 指 导 重 点 解 读 难 点 提 示 教 学 准 备
导
1、知识目标:复习巩固节奏知识点,从而掌握有关节拍的音 乐知识,了解节拍在音乐中的表现作用。 2、技能目标:熟悉掌握四二拍、四三拍、四四拍的指挥图式, 并能富有表情地指挥较简单的四二拍、四三拍、四四拍的歌曲 3、情感目标:感悟节拍在音乐中的表现作用,感受不同节拍 所表现的的情感体验。 听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。
1、学习了解有关节拍的音乐知识,了解节拍的含义。 2、熟悉掌握四二拍、四三拍、四四拍的指挥图式 通过聆听、 游戏、 用强弱不同的力度指挥表演歌曲等音乐活动, 感受节拍的强弱规律。
火车贴纸,节拍贴纸,书页。
学
过
程
二次备课
自 主 学 习
一、复习节奏知识 1.知识回顾 X 代表一个苹果, 表示四分音符; XX 代表被平均切分 的苹果,表示两个八分音符;XXXX 代表被切两刀的苹果, 表示四个十六分音符。 2.火车座位任你挑小游戏。 用 X、 XXXX、XX 分别表示中年人、儿童、青年人, 用 X、 XXXX、XX 节奏型,按照 2/4、3/4、4/4 的规律来任 意安排乘客在小火车中的位置, 从而自创一条四小节的节 奏型。 二、新授知识 每个小火车的每节车厢里也有规律, 在 2/4、 3/4 小火 车里,第一个位置都是最大最舒适的,因此它们的强弱特 性分别是:2/4 强 弱;3/4 强 弱 弱。在 4/4 的小火车里, 除了第一个位置都是最大最舒适的, 第三个位置也较为舒 适,因此它的强弱特性为:强 弱 次强 弱。
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1.用拍手掌的方式分别感受 2/4、 3/4、 4/4 的强弱规律。 (1) 你拍我猜 老师按强弱拍手掌,学生感受并给出是 2/4 或 3/4 或 4/4 的答案。 (2) 听歌曲猜节拍 (一) 回顾复习歌曲《小小鼓号手》 (二) 回顾复习歌曲《童心是小鸟》 (三) 回顾复习歌曲《大雨小雨》 三、常见节拍类型小结 运用与实践:四、常见节拍类型二四拍、三四拍、四 四拍的指挥的学习与练习 (一) 2/4 拍歌曲《小小鼓号手》指挥学习及练习 (二) 3/4 拍歌曲《童心是小鸟》的指挥学习及练习 (三) 4/4 拍歌曲《大雨小雨》的指挥学习及练习
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探 究 学 习
展 示 提 升 反 馈 测 评 拓 展 延 伸 板 书 设 计
学生用 X、 XXXX、XX 分别表示中年人、儿童、青年 人, 用 X、 XXXX、XX 节奏型,按照 2/4、3/4、4/4 的规律 来任意安排乘客在小火车中的位置, 从而自创一条四小节 的节奏型。
通过聆听、游戏、用强弱不同的力度指挥表演歌曲等
音 乐活动,感受节拍的强弱规律,学习了解有关节拍的音乐 知识,了解节拍的含义
教 学 反 思
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课题 主备人 四年级音乐 《节奏与节拍》 课时 龚莹 参与人员 2 备课时间
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三 维 目 标 学 法 指 导 重 点 解 读 难 点 提 示 教 学 准 备
导
1、知识目标:复习巩固节奏知识点,从而掌握有关节拍的音 乐知识,了解节拍在音乐中的表现作用。 2、技能目标:熟悉掌握四二拍、四三拍、四四拍的指挥图式, 并能富有表情地指挥较简单的四二拍、四三拍、四四拍的歌曲 3、情感目标:感悟节拍在音乐中的表现作用,感受不同节拍 所表现的的情感体验。 听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。
1、本节课通过欣赏进一步深刻理解节拍所特有的表现功能 2、通过二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式加深对节拍表现功 能的理解和认识 通过聆听、 游戏、 用强弱不同的力度指挥表演歌曲等音乐活动, 感受节拍的强弱规律。
火车贴纸,节拍贴纸,书页。
学
过
程
二次备课
自 主 学 习
导 入: 从回顾复习二四拍、三四拍、四四拍的含义、强弱规律中 导入 1.节奏知识: X 代表一个苹果, 表示四分音符; XX 代表被平均切分 的苹果,表示两个八分音符;XXXX 代表被切两刀的苹果, 表示四个十六分音符。 2、节拍知识: 每个小火车的每节车厢里也有规律, 在 2/4、 3/4 小火 车里,第一个位置都是最大最舒适的,因此它们的强弱特 性分别是:2/4 强 弱;3/4 强 弱 弱。在 4/4 的小火车里, 除了第一个位置都是最大最舒适的, 第三个位置也较为舒 适,因此它的强弱特性为:强 弱 次强 弱。
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(一)风笛舞曲 问题:1、这首曲子给人一种怎样的感受?(情感) 2、它 是几几拍? 边欣赏边讨论,交流并得出结论 (欢快,热烈,轻松感; 二四拍)并板书 (二)小步舞曲 问题:1、这首曲子给人一种怎样的感受?(情感)2、是 几几拍? 边欣赏边讨论, 交流并得出结论(欢快,抒情,有些飘逸 感;三四拍)并板书 (三)欢乐颂 这是一首大家都熟悉的曲子 , 采用先议论 , 后欣赏 , 再 得出几几拍 【简要小结】二四拍、三四拍、四四拍在音乐中的表 现作用。 从指挥中实践运用二四拍、三四拍、四四拍的指挥进一步 感悟节拍在音乐中的表现作用,请一位学生上台当指挥, 其他学生随乐演唱歌曲。 1、 歌曲《小小鼓号手》:指挥实践体验二四拍 2、 歌曲《童心是小鸟》:指挥实践体验三四拍 3、 歌曲《大雨小雨》:先指挥实践体验四四拍,后演唱
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探 究 学 习
展 示 提 升
反 馈 测 评 拓 展 延 伸 板 书 设 计
通过聆听、游戏、用强
弱不同的力度指挥表演歌曲等音 乐活动,感受节拍的强弱规律,学习了解有关节拍的音乐 知识,了解节拍的含义
教 学 反 思