前滚翻公开课教案
前滚翻教学设计
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一、设计思想:
本课以“健康第一”为指导思想,通过本课的练习和游戏,提高学生自我保护能力、创新思维能力以及集体主义荣誉感。在练习中,同学间能合作交流,并用合适的方法进行练习,培养学生小组合作的学习习惯,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。 二、教材分析
前滚翻是技巧基础动作,内容单调,学生的学习兴趣不高。我把前滚翻教学作为一种自我保护的方法,创设故事情境,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。引导学生运用技能,解决生活中遇到的问题,让学生学以致用。
前滚翻的教学重点是团身紧,蹬地用力。教学难点是用力不均匀,方向不正。教师应运用多种教学方法,强化团身抱膝动作,以及两臂用力均匀的情况,否则要么是滚翻时滚不圆,要么是滚翻不正。 三、学情分析
本节课的授课对象是四年级学生,学生年龄一般都在十二岁左右,他们活泼好动,对事物充满好奇,善于模仿,对游戏、竞赛特别感兴趣,有较强的表现欲望,但注意力不太稳定,因此,在设计教案时教师应充分考虑这一点。 四、教学设计
根据本课内容单调的特点,我采用了情景教学法,把我们的这一节课当作军事演习,学生是中国派往联合国的维和士兵,为了世界的和平,机智勇敢地与恐怖分子作斗争。军事演习中,把前滚翻作为一种应急技能,一种自我保护的本领进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生学习欲望,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。另外,通过障碍跑接力游戏比赛,调动学生体育学习的兴趣。让学生自主创编游戏,培养了学生的小组合作的能力、创新思维能力以及集体主义荣誉感。 五、课后反思
这节课是我参加全市比赛的一节课,得到各位评委老师的一致好评。备课前我反复思考,怎样才能让学生通过我的这节课学会前滚翻本领,学会自我保护的能力。学生们自我保护的能力得到了加强,但却忘了还要让学生学会保护与帮助其他人,我总感觉学生太小了,没有能力保护其他人,其实是我忽视了学生,哪怕就是让学生有保护他人的意识也是好的,这样他们就能知道,他们是最棒的,真有本领。在以后的教学中,我应该大胆放手,充分信任学生,引导学生学会关心帮助他人,有爱心。