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    与《家访记录2.》相关的范文

  • 12-09 暑期"万名干部教师访万家"实施方案
  • 暑期“万名干部教师访万家”实施方案 各县(区)教体局、新区(开发区)教体办,各直属中小学校(单位),各民办学校、事业单位办学校: 为深入贯彻落实市委十届四次会精神,加速打造核心增长极,积极推进创建文明城市工作,密切学校与家庭、社会的联系,促进教育改革与发展,经市教育局党委、行政研究,决定在全市教育系统开展“万名干部教师访万家”活动。为确保活动扎实有效开展,结合我市实际,特制定本实施方案。 一、指导 ...

  • 02-10 小学教师"访万家"制度
  • 小学教师“访万家”制度 家访是教师与学生家长沟通的重要途径,是教育教学活动的重要组成部分,为切实抓好家访工作,形成学校与家庭共同教育孩子的合力,把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定教师家访制度。 一、家访形式 家访分为常规家访和专题家访。 二、家访要求 (一) 常规家访 1、一学年内班主任必须对班级全体学生家庭进行走访。 2、家访由班主任牵头、科任老师协助对本班学生进行全 ...

  • 05-31 班主任工作家访记录
  • 班主任工作家访记录 学 期:20xx秋季学期 单 位:x中学 教 师: 欧x华 任教年级:八年级 家访一、 学生姓名:周xx 家庭地址:x州 1、学生信息:自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩差,但天资比较聪明,是可塑之才。 2、目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。 3、解决方案:在全家人面前聊天,在表示完对他们现实情况理解的情况下,跟他们分析小毛病的大危害, ...

  • 08-26 家访记录1
  • 家访记录1 家访该生原因: 韬韬是个非同寻常的孩子。行为和思维远远滞后于同龄的孩子。记得刚入学的时候根本不明白上课是怎么一回事,随便离开座位。到了二年级,他虽然不走出座位,可上课更本不听,完全把自己封闭起来,神游在幻想中。到了三年级,这种情况有所改变,知道要把备忘录抄好,和同学也有了些互动。这个孩子的智力不存在任何问题,主要是由于他的自闭导致了行为和思维的落后。 据专家说,这样的孩子需要更多的心理 ...

  • 12-26 学校德育管理规章制度
  •   一、班主任的任用和管理规定   1、班主任的任免:班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命;不称职的,可撤销或免去其班主任职务。   2、班主任工作的管理:学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。   3、班主任的待遇:班主任在任职期间,学校规定月发放岗位津贴80-120元。   4、班主任的培训和奖励:   (1)学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的 ...

  • 04-28 2013年-2014年学年度上学期小学教学视导总结
  • 20xx-20xx学年度上学期小学教学视导总结 20XX年12月14日、15日两天,我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的教学调研工作,通过走出去看,了解到了很多,学到了很多,感受颇深,现将看到的情况简要总结如下: 一、实验小学 优点: 1、课堂教学 在实验小学听了辛老师执教的一节学校课程。这节课从本校学生实际出发,取材较好,教学目标明确,重点突出。辛 ...

  • 10-13 中学课外访万家活动阶段小结
  • 中学课外访万家活动阶段小结 为了认真贯彻落实县教育局“课外访万家”活动的精神,我校积极制订方案,全员发动,组织有序,效果明显,受到家长及社会好评,活动开展情况如下: 一、组织学习,明确活动意义,形成良好氛围 该活动自7月在我校启动以来,徐岚校长便立即组织召开全体校委会成员会议,传达县教育局活动精神,要求全体成员认真领会此次活动的意义,将此次活动作为现阶段重要工作任务,务必认真贯彻落实。随后,召开了 ...

  • 01-26 学校月考核实施方案
  • 学校月考核实施方案 为了调动教师做好教学工作的积极性,全面提高教学质量,办人民满意的学校,特制定教师教学工作管理考核细则: 一、指导思想 规范学校教育教学管理,努力营造科学、公平、公正的教育环境,最大限度地挖掘全体教师的内在潜力,扎扎实实地做好本职工作,全面提高教育教学质量。 二、学校成立教师月工作考核小组。 组长:荣金武 成员:孔进茂朗其生闫生亮张运乐冯祖文板永英王贺冯孟 艳雷职周段立来 三、考 ...

  • 02-24 小学教学视导总结
  • 小学教学视导总结 20XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学,x中心小学、x小学进行了检查,依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。 一、课堂教学 听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展,不仅重结论,更重过程、重方法,真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课,执教教师既有从教多年具有丰富经验的中 ...