对信息技术和通用技术融合教学的研究

　　摘 要：随着科学技术的飞速发展，信息技术和通用技术也取得了很大成就，并且作为当今教学中研究的热点问题，熟练地掌握通用技术已经成为当代人必备的能力之一。信息技术随着通用技术的发展而发展，将两者相结合则是一个很好的教学资源，可以充分地利用当今的网络资源，一改以往传统的教学模式，可以有效地激发学生自主学习的能力和学习兴趣的培养，进而极大地提高教学质量。相信信息技术和通用技术的融合是现代化教学模式的发展趋势。

　　关键词：信息技术；通用技术；融合教学

　　一、信息技术与通用技术的概念

　　信息技术：毫无疑问，信息技术即借助计算机和通信技术相结合的技术手段，通过这种技术来对现实生活中的各种信息进行处理。在教学中，信息技术主要是用来辅助多媒体教学，将课程中使用的相关教学资源进行编辑，比如动画或视频等，达到使课堂生动形象的作用。通过信息技术的运用，可以使课堂更加趣味化，将课程变得更加具体，告别以往枯燥乏味的教学过程，迎来生动、趣味的教学过程。

　　通用技术：通用技术在现实生活中应用比较广泛，对广大学生来说也是很有必要掌握的一种生活技能。在教学中，通用技术主要是在理论教学的基础之上加以实践辅助，注重学生综合能力的培养，不仅要提高学生的学习成绩，还要想方设法地加强学生人文素养的培育，这就是通用技术在教学过程中的目标。通用技术是一门立足于实践，同时又注重理论、提倡全面发展、倡导人文融合的课程，它不仅可以促进学生的全面发展，还可以有效地培养学生的学习兴趣。

　　二、信息技术和通用技术融合的重要性

　　众所周知，信息技术和通用技术各有其特点和优点，但是假如将两者融合起来，相信对教学的帮助会更大。将信息技术和通用技术的融合运用于课堂教学中，在丰富课程教学内容的同时，又能大大地提高教学的前沿性，使学生学习的技术与现代化接轨，最重要的是能极大地提高学生的学习兴趣，可以培养学生的创造性。将信息技术和通用技术融合的必要性主要体现在以下几个方面：

　　1.有效提高教学质量

　　现如今的我们正处于信息时代，科学技术飞速发展，信息技术和通用技术在教学中的融合已势在必行。相信未来的教学目标将是如何提高学生的信息素养，在信息化社会，学生能有效地掌握、利用和处理各种信息是很重要的。所以，将信息技术和通用技术融合到教学活动中，不仅能增加学生的知识面，丰富学生的学习资源，还能很有效地提高学生对前沿性知识的了解和探索，极大地提高教学质量。

　　2.有效培养学生的创新精神

　　进入信息化社会，创新精神对一个人的发展是很重要的，所以，培养学生的创新精神在当今的教学中显得尤为重要。然而，将信息技术和通用技术进行融合，不但能拓宽知识面，加强学生自主学习的积极性，还能培养学生的动手能力，从而有效地培养学生的创新思维和创新精神，使学生利用信息化来思考问题，进行探究和协作等学习活动，来解决实际生活中存在的问题，在潜移默化中增强学生分析和解决问题的能力。

　　3.有效促进教学模式的改革

　　伴随着信息技术的发展，信息技术已经影响到了我们生活中的各个方面及领域，给人们的生活和工作带来了极大的方便。然而，将信息技术引入教学活动中，同样也对教学活动中的教学内容和教学方法产生了很大的影响，它改变了以往传统的填鸭式教学模式，使学生成为学习的主体，进而推动学生积极主动地去学习，可以说是教育史上的又一革新。

　　三、信息技术和通用技术的融合手段

　　1.通过与教学方法的融合

　　在信息技术和通用技术融合后，改善了教学方法，使新课堂的教学方式更加新颖和有趣。毫无疑问，信息技术运用到教学活动中打破了传统枯燥乏味的教学模式，利用多媒体和图像视频教学使课本上的含义更加完美地表现出来，同时使教师在教学方式上寻找突破，在讲课时声情并茂，吸引学生的注意力，因此，利用这种教学模式，不仅能提高学生学习的积极性，还有利于学生的探索创新。

　　2.通过与教学实践的融合

　　传统的教学方式主要是以理论教学为主的，然而将信息技术和教学实践融合以后，可以利用信息技术来培养学生的实践能力。伴随着计算机大规模的普及和发展，很多信息应用软件在生活中呈现出来，同时，在教学领域也一样，利用这一点，学生可以在课堂上学习足够丰富的理论知识，然后借助于计算机中的学习软件亲自动手模拟实践，来监测是否完全掌握了知识，在实践的过程中，可以很好地使学生发现问题、解决问题，进而提高学生的实践能力。

　　在这个多元化的信息化社会里，我们必须与时俱进，才能有立足之地，在教育教学领域也一样，只有打破传统教学模式的弊端，探索出一套属于当今时代的教学模式。然而，信息技术和通用技术的融合正是属于这个时代的教学模式，利用这种模式，我们才能培养学生的动手实践能力和创新能力，才能为现代化的建设培育出更多的人才。

　　参考文献：

　　[1]曹翌.基于任务驱动式教学的学生综合能力培养[J].职业技术教育，2009（20）.

　　[2]唐小俊，顾建军.当代技术观的转变与我国基础技术教育改革[J].教育周刊，2008（11）.

　　[3]胡正红，王丽平.任务驱动教学法在信息技术课程中的应用[J].教学与管理，2007（24）.

　　（作者单位 辽宁省大连市第二十高级中学）

　　？�编辑 张珍珍