课内阅读试卷

课内阅读

班别 姓名 评分 （一）那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅….. 目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

1、在（ ）里填上恰当的词语。

2、短文共有（ ）句话。用＿＿＿画出我想象的句子。

3、多音字组词。

扇sh àn( ) sh ān （ ） 乐 l è（ ） yu è（ ）

4、用加横线的词语说一句话。

（二）我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便 悄悄 地从后面绕过去，偷偷 走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。

1、短文有（ ）句话。第（ ）句写了山雀的外形。

2、句子中的“悄悄、偷偷”可换成这几个词，句子意思不变。

3、从加横线的词语，你体会到什么？

4、用画出我怎样做的句子，用

（三）记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地巡视一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。嘿，真是个胆小鬼！

1、短文是围绕哪句话来写的？用＿＿＿画出来。

2、从哪些句子可以看出蜗牛很胆小？用

3、蜗牛出现的地点是

4、像“巡视”是表示“看”的词语，你还采集了哪些这样的词语呢？请你写出5个

（四）走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。

只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插

着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马

也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。

1、给下面的字写出正确的读音。

旋转（ ） 转（ ）动

2、用

3、用

4、“吸引、盯着”这两个词语用得好不好？为什么？

（五）庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；

那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大

海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……

1、 这段话围绕哪句话来写的？用画出来。

2、 课文写了、这几个地方的云雾。

3、 庐山的云雾像、。它还会

像 、 、 。

4、 请你用“像……又像”说一句话。

（六）蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆

盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低一平的草滩上，嵌着一洼洼清凉亮的湖水，不面映出太阳的七彩光芒，就

像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，

粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

1、 课文写了、

2、 文段写了、等地方的野草？

3、 多音字组词

没m ò（ ） m éi （ ） 散s àn （ ）s ǎn （ ）

4、这段主要写

5、把加横线的句子改为“把”字句。

6、依照最后一句写句子。

森林里种有各种各样的树木。

（七）一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。

她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑．．．．．．．

娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。 ．．．．．．．．

1. 文段共有( )句话。

2. 这段话主要讲 ，第（ ）句至第（ ）句是讲小姑娘

找水的过程。

3. 注意文中带点的词语，体会句子所表达的意思。

4．用“△”在文中标出一个成语，并用它来写一句话。

5．读了文段，你想对小姑娘说些什么？

（八）当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；

没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！ ．．

1．文段一共有（ ）话，主要是围绕 这句话来写的。

2．请用“ ”画出文中表达我们最想得到书的心情的句子，其中表达迫切希望的词语是 。

3．读加点词所在的句子，理解带点的词语，再说说句子的意思。

4．文中的“渴望”能不能换成“盼望”？为什么？

5．从哪些句子可以看出我们的学习条件非常艰苦？请用“ ”画出来。

6．我们当时的学习条件非常艰苦主要表现在两个方面，一是 ， 二是 。

7． 有„„没有„„没有„„”写一句话。

（九）突然, 乌云蔽日, 雷声隆隆, 刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,

大雨就倾盆而下, 人群出现了小小的骚动。“看，我们的总理! ”突然有人喊了起来。显然是由于激动, 声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，他很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞，周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

1．这段话一共有（ ）句话，第（ ）句描写了天气。

2．在文段中找出下面词语的近义词。

忽然（ ） 发抖（ ） 顿时（ ） 央求（ ）

3．文段中说明“文雅而有礼貌”这个意思的词语是 ；具体描述总理这样做的语句是 。

4．欢送外宾是时，大雨倾盆而下，周总理是怎样做的，用“ ”画出有关的句子。他为什么要这样做？

5．总理听到工作人员的劝说后，又是怎样说的，用“ ”画出相关的句子。

6．读读文段中加点词所在的句子，你体会到了什么？

7．把最后一句改为不带问号的句子，但不改变句子的意思。

8．文段中有许多描写周总理的句子，请多读几次，然后把你印象最深的一句抄写下来。

（十）毛老师惊奇地：“这些符号是什么意思？”

陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再

打圈圈。打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成

绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理。”

1．写出下列词语的近义词。

格外（ ） 称赞（ ） 秘诀（ ）

2．“这些符号是什么意思？”你能回答吗？请在文段中用“—”画出有关句子。

3．“真是一个很好的学习方法。”这个方法是怎样的？请用“ ”在文中画出来。

4．陈毅的学习方法，用毛老师的说法可以用一句话概括，这句话是：

5、 从陈毅的学习方法中得到了什么启发？

过了一会儿，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但

这时也最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我的心里掠过一阵沉重。我也由衷地感到高兴，因为父亲不是猎人。

1． 联系上下文，理解下面的词语。

瞬间： 由衷： 快活：

2．文段共有（ ）个自然段，主要讲 。

3、 写近、反义词。

快活 近义词（ ） 反义词（ ）

容易 近义词（ ） 反义词（ ）

4、“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？

5、用“快活”来写一个句子。