幼儿园游戏多元化的实施与发展
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幼儿园游戏多元化的实施与发展
作者：王珍芳
来源：《新课程·上旬》2015年第01期
摘 要：幼儿活动主要以游戏的形式展开，这一过程中，幼儿的身心能得到有效的成长。而要使幼儿在幼儿阶段有更加多样化的教育和成长模式，需要不断实现游戏活动的多样化。主要对幼儿园游戏的多元化实施策略进行思考与实践。
关键词：幼儿园游戏；多元化；实施
幼儿的全面发展在很大程度上依托于多元化的游戏活动，在多种形式的游戏中，幼儿能领略到来自不同世界的美的感受和心灵成长的体验，这些或充满乐趣、或富含想象的游戏，总能给予幼儿多样的、有价值的教育与成长感受。我们在幼儿教育中，始终注重游戏的重要作用，而寻求多样化的游戏活动发展策略是我们在探索幼儿教育发展中的重要主题。
策略一：创新发展区域游戏，提高游戏效率
区域游戏活动是一个幼儿自主选择和交流的活动过程，这一过程中，幼儿以自身的兴趣和快乐为基础，自主创造和选择游戏活动内容形式，从而满足自己对于快乐的需求。这是一种有效的游戏模式，既满足了幼儿的兴趣和天性，同时也为幼儿创造性和主动性的发挥与增强提供了空间和平台。所以，我们需要在当前区域游戏发展的基础上，进一步提高该游戏的多元化程度，丰富其内容形式，创造更多的选择。
1.在时间和空间上进一步拓展，为幼儿的自主创造提供了更广阔的环境。扩大游戏区域的范围，优化其布局，使游戏区域能发挥其最大功能。同时增加区域游戏的时间，让幼儿能有充足的时间进行创造和发展。
2.进一步丰富游戏的材料，从多样性、趣味性等多个层面出发，不断增强其对于幼儿游戏的适应性。材料的选取和投放要具有层次性，这里主要是指幼儿年龄的层次性，也要具有动态性，根据游戏的进程来确定游戏材料的具体投放，尽可能满足区域游戏的多样性需求。
3.加大游戏创新的力度，增加创造性游戏的比重，更新游戏的形式，迎合幼儿的心理生理特征与个人兴趣，从而创新出更多富有情趣性与实用性的游戏形式。例如，在角色扮演的游戏类型中，可以将更加生活化的场景运用其中，特别是对于大中班的幼儿来说，他们已经有了一些初步的生活经验。在角色扮演中融入更多他们在生活中会遇到的场景，会更加有效地激发幼儿参与游戏的兴趣。
4.进一步发展桌面游戏。桌面游戏是一种兼具实用性和教育意义的高效游戏活动形式。在创新桌面游戏的过程中，强调游戏的实用性和教育意义是其重要前提基础。教师在设计游戏时，要针对幼儿的成长需求和自身特征来进行相应游戏的设置，在保证游戏激发幼儿兴趣的前