校长的自我管理

浅谈校长的自我管理

富源县十八连山镇阿南小学----------卢志权

我国中小学校长有百万之众，他们对办好我国的基础教育，有极大的影响。如何管理和提高这支百万大 军的水平，是一个值得认真研究的问题。 校长要重视自我管理 中小学实行校长负责制以后，“校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想 、行为和作风在学校工作中影响全局”（柳斌：《学校管理研究专题》“总序言”）。学校内部每个人、每 件事都有人管。校长谁来管？校内没有哪个机构是管校长的，也没有哪个人是校长顶头上司。当然，学校党 组织、教代会、校务委员会可以对校长的思想和行为进行监督，但监督和“管”有很大区别；当然，上级党 组织、教育行政部门可以管，但上级组织不在身边，“天高皇帝远”，鞭长莫及。如果在校长之上另设机构 来管校长的话，那就不叫校长负责制了。实践多次证明，那种领导体制，弊端很多。管理学也告诉我们，一 个基层单位，管理层次越多，效率就越低。这个问题怎么解决？我认为，只要强调校长自我管理，让校长把 自己管好，再加上有关部门的监督，校长的思想、行为和作风就不会“出格”。 校长自我管理的内容 校长自我管理的内容主要有以下三方面： 1. 校长要自觉履行职责。所谓职责，是职务带来的责任。校长自觉地、出色地履行职责，就是称职的好 校长，否则，就是失职。校长的职责是什么？国家有两个文件可以说明。一是，1991年6 月国家教委颁发的 《全国中小学校长

任职条件和岗位要求（试行）》；二是，1996 年3月9日由国家教委朱开轩主任签发的《小学管理规程》。这两个文件，对校长主要职责的表述虽有不同，但有两条基本上是一致的，一是全面贯彻执 行教育方针、政策和法规，二是全面领导和负责学校的行政工作。校长要自觉履行职责，就要牢记这两个“ 全面”。前者是校长的基本职责，后者是校长的主要任务。 自觉履行第一个“全面”，必须注意以下两点： （1）正确理解教育方针。 例如《中国教育改革和发展纲要》提出了新时期的教育方针，教育法也明确 提出了教育方针问题。但教育法所提的教育方针增加了10个字，这10个字要仔细领会。又如教育方针的三句 话，特别是“教育必须与生产劳动相结合”怎么理解？不要把教育与生产劳动相结合的涵义理解得很狭隘， 也不要把教育与劳动生产相结合同师生参加体力劳动等同起来，重犯“大跃进”年代和“文革”期间的错误 。我们强调的是，教育要与社会实践相结合。 （2）全面贯彻教育方针。①加强和改革德育工作； ②改革教学内容和教学方法，提高教学质量；③加 强和改善体育卫生工作；④发挥美育在学校教育中的作用，培养学生审美观念和审美能力；⑤重视劳动技术 教育；⑥发挥学校教育的主导作用，学校教育、家庭教育和社会教育要紧密结合。 全面贯彻教育方针，是为了全面提高教育质量，全面提高学生的素质。目前大力推行的“素质教育”， 目的应是提高学生的全面素质。不要把“素质教育”只理解为提高学生体、音、美方面的素质。 2. 校长要不断提高自己的素质。校长应具备以下基本素质： （1）良好的政治素质。在今天， 政治素质总的

要求是执行党的基本路线，这是政治方向和政治立场问 题。政治素质还包括工作态度和工作责任感，热爱本职工作，有强烈的事业心和使命感。邓小平说：用什么 标准来衡量干部的政治素质呢？“为人民造福、为发展生产力、为社会主义做出积极贡献，这就是主要的政 治标准。”“政治态度好，主要应该表现在为社会主义劳动得好，做出的贡献大。”（《邓小平文选》第二 卷101页） （2）良好的业务素质。主要包括知识和能力两方面。 一是有相应的学历、文化水平和专业知识（包括 教育理论知识），二是有管理才能。这是校长不同于教师的主要特点。只有专业知识，没有管理才能，不可 能成为一个好校长。管理才能主要包括组织能力、重视效率、发扬民主的工作作风、讲究领导艺术、有社交 能力等。 （3）良好的心理素质（或叫思想素质、心理品质）。学校管理，主要是管人和管事。要管好人和事，首 先要管好自己。因此，校长心理素质的好坏，主要表现在如何对待自己，如何对待别人和如何对待工作。 如何对待自己？概括地说，就是要严于律己。要求学生做到的，自己要率先做到，成为楷模；要求教师 讲师德，自己要带头做到。 如何对待别人？概括地说，就是要宽厚待人，有宽容精神。这是校长团结群众必须具备的心理品质，也 是领导集体能够团结共事的最重要一条。 如何对待工作？概括地说，就是要实事求是，勇于创新。实事求是，就是从实际出发，按实际情况办事 。邓小平说：实事求是是毛泽东思想的精髓。所谓勇于创新，就是敢于冲破旧的观念，敢于按照新时代的要 求创造、求新。这是现代校长必须具备的心理素质。 （4）良好的身体素

质。中小学校长责任重大，任务繁重， 没有充沛的精力不行。充沛的精力来自健康 的身体。健康的身体来自饮食起居要有规律，有良好的生活习惯。更重要的是要注意锻炼身体。这样，既可 不断增强自己的体质，还可为广大师生树立榜样。 3. 校长要努力学习，提高领导水平。学习内容不外两方面：一是学政治。如学习1997年4 月党中央颁发 的《中国共产党纪律处分条例（试行）》，以免在校长岗位上犯这样或那样的错误。又如，认真学习党的十 五大文件，认清形势，担负起历史赋予自己的伟大使命。这样的学习，便有利于提高自己的政治素质。二是 学业务。首先要学习自己的专业。校长只有精通自己的专业，才有领导教学的发言权。其次要学习教育科学 ，特别是学校管理学。要使自己成为学校管理的专家，从而遵循教育规律，全面提高教育质量。 校长自我管理的方法 校长用什么方法来进行自我管理呢？校长自我管理的方法，实际上就是校长加强自我修养的问题。自我 修养有以下几种主要方法： 1. 内省法（内心反省、反躬自问）。古人常用这种方法来加强自己的修养，如曾子的“吾日三省吾身” 。现代伟大的教育家陶行知也提倡这种方法。1942年，他在育才学校创办三周年大会上发表讲演，题目是“ 每天四问”，他要求全校同学每天问自己四个问题：①我的身体有没有进步？②我的学问有没有进步？③我 的工作有没有进步？④我的道德有没有进步？以督促学生不断上进。大文学家鲁迅经常“严于解剖自己”， 也属于这种方法。我们不妨也来个“每天三问”：我今天是否自觉地履行了校长的职责？我今天在提高自己 素质方面有没有进步？我今天在

学习方面有没有收获？ 2. 格言（名人名言）鞭策法。古代、近现代乃至当代，都有许多“有志者”经常用这种方法来鞭策自己 ，以实现自己的志愿。《孟子》有两段话：“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈。”“故天将降大任于 是人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ”这些话，是中华民族优秀的历史文化传统中的精华。又如，北宋范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”，明末顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。孙中山、毛泽东、邓小平都有类似警句。马克思有一段名言曾经鼓舞着许多科学工作者奋勇前进，从而在事业上取得辉煌成就：“在科学上面是没有平坦的大路可走 的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。”校长可以根据自己的情况选择 名人名言，作为鞭策自己前进的座右铭。 3. 行为规范法。我国为了加强法制教育，制定了不少法律法规，也有不少行为规范出台，校长心中也应 该有个“校长行为规范”，用来约束、规范自己的行为，使自己不违反党纪、国法、政纪和职业道德。特别 是取得了显著成绩、在社会上有一定声望的校长，更要严格自律，廉洁奉公，淡泊名利，洁身自爱。不要独 断专行，假公济私。有的人本来是个好校长，优秀校长，由于忘乎所以，滥用职权，最后害了自己。 4. 实践锻炼法。有些事情光看书学习还不行，还要参加实践锻炼。南宋著名爱国诗人陆游有两句诗说得 好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。当然，“事必躬亲”不可取，但“躬行”的思想必须有。例如 班主任工作很辛苦，但到底有多深多浅，不妨亲自试一段时间，以取得

第一手资料。又如，学习教育科学怎 样才能达到提高领导水平的目的？要有一些硬措施、硬指标。有的校长规定自己每年读几本书，每年思考几 个重大的理论问题，每年写几篇文章，每年参加一两次学术研讨会，产生的效果就很显著。这也是一种实践 锻炼方法。