2014思想品德考试分析报告
子午镇九年制学校 7—8
一、试题分析
本次考试七、八年级采用的试题与年级思想品德 执笔 张树华 2014年陕西省中考题型基本上一样，因此题型全面，既有基础知识的考查，也有能力的考查。
选择题 分值是40分，每题2分。该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。非选择题是考察学生的概括能力，考察学生对双基的掌握简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。考查学生对基础知识的掌握情况和理解，侧重对学生综合能力的考查。
总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
二、学生答卷分析：
1、学生学习习惯比较差。主要表现为字迹潦草；卷面不洁；更有甚者有一部分学生对分析说明题一字不答，这就说明学生平时的学习习惯较差，当然也反映出学生的学习态度问题。
2、一些学生对图表认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。如八年级思品21题，22题学生失分多。
3、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如八年级思品第22题第三问，部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。
4、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是八年级思品材料分析题第24题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。
5、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如七年级思品第25题，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱不能用政治术语作答。
6、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是七年级思品第24题校园论坛，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉，看法片面。
7、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。如七年级思品第21题。
三、教学质量反思
1夯实基础。牢固的基础知识是解题的关键，是我们教学的重要目标。学生吃透教材，掌握基础知识，准确记忆，才能解决考题。
2善于总结。平时学习的知识是零碎的，必须要经过对知识的归纳总结，构建知识体系，对于解决考题至关重要。
3认真审题。面对每一次考试，认真审题及分析是获得成功的重要前提
4强化记忆。基础知识和基本技能不能忽视，在教学中必须采用切合实际的办法做到强化记忆。
四、今后的教学建议
1、引导学生关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运 用到实际中去。
2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学对于书本上的重要 知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。
3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学 手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
4、对学生加强书面表达能力的培养培养学生正确运用学科术语， 全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学要求在答 题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。
6、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。
7、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。
8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。
2014年7月10日