幼儿园[我喜欢书]教案
《我喜欢书》教案
一、教学目标:
1、读懂故事《我喜欢书》,掌握绘本阅读的方法。
2、引导学生感受书的魅力,激发学生读书的愿望。
二、教学重点
激起学生对阅读的兴趣。
三、教学准备
制作课件。
四、教学过程:
(一) 师生交流,情境导入
1、过了一个暑假,我们又见面了。看到你们个子高了,笑起来更美了,老师特别开心。老师有变化吗? 呵呵,让这学期快乐的课堂从现在开始吧。
2、老师想知道我的小朋友们,你们喜欢什么呀? 对某一个同学提问:引导回答:(出示:我喜欢 。) 师生对问,生生对问。
3、情景创设:小朋友的喜欢的东西还真是五花八门呢。今天张老师请来了一位新朋友,瞧瞧他是谁呢?(出示猩猩图) 嗨,小朋友好! 你们认识我吗? 以小猩猩的身份与孩子们打招呼。猜猜,我喜欢什么? 哈哈,猜对了(让我来告诉你吧) 出示封面。
(二) 阅读封面,开启故事
1、小朋友,我们的新朋友喜欢什么呀?(强调说话的完整性。) 小猩猩,你喜欢什么?(注意人称的变化。提醒学生说话响亮) 你们怎么知道的呀? 这就是一本书的封面。
2、我们一起来看封面,作者安东尼 布朗是英国著名的儿童作家,他曾经获得了安徒生奖呢。余治莹阿姨也是一个儿童作家,她把安东尼叔叔的作品翻译成中文,带给我们中国的小朋友。
3、这是一本图画书,她还有一个名字,叫绘本。绘本呢,就是由图和文字两方面组成的。图,本身就在讲故事,所以我们小朋友就要有一双明亮的眼睛哦。看看封面,你还发现了什么? 呵呵,因为故事中的小猩猩喜欢书,所以封面上就有许多书,这就是图画书的奇妙之处。更多的精彩在后面的故事中,让我们一起开始美好的阅读吧。
(三) 角色互换,走进故事
1、对话开启故事:
(1)小猩猩,你喜欢书啊?
(2)你都喜欢什么书呢? (角色交换问答) 是呀,小猩猩喜欢童话书、画画书、寓言书……他说:出示:我喜欢各式各样的书。
2、指导看图,示范引领:
(1)小猩猩呀小猩猩,你到底喜欢哪些书呀? 别急别急,一起跟我翻开书。出示:好笑的书和恐怖的书。
(2)呵呵,我喜欢好笑的书。小朋友,你觉得好笑吗?
(3)指导看图方法:小猩猩的衣着,走路的姿势,神态,图画中的细节。小猩猩穿着小丑的衣服,脚下还有一块香蕉皮,会发生什么呢? 好笑吗? 你一定像我一样喜欢好笑的书吧。我在看恐怖的书呢。你看出我的害怕了吗?
3、我喜欢的书可多了。你看,我还喜欢童话书,儿歌书呢!
看到小猩猩喜欢的童话书,你想起了哪个童话故事?(小红帽的衣服,大灰狼的影子,还有一个小细节哦,篮子里也是书)
儿歌书:你们知道小猩猩旁的是谁吗? 那是安东尼叔叔另一幅作品《鹅妈妈童谣》里的著名角色蛋头先生。童谣中说:“蛋头先生墙上坐,蛋头先生跌下墙。所有国王的马和士兵,都没办法把他拼回去。”因此画中的蛋头先生坐在猩猩旁边,一副害怕的样子,生怕从墙上跌下来。
4、呵呵,我喜欢的书还多着呢! 下面就请小朋友们自己睁大眼睛看哦,图可是很重要的哦!
(1)出示漫画书、填色书,胖胖的书,瘦瘦的书; 关于恐龙的书,关于怪兽的书,数数的书,字母书,介绍太空的书,讲海盗故事的书,会唱歌的书,怪怪的书。书的种类可真多呀! 小朋友,你喜欢哪一类,说出来,或许小猩猩可以借给你哦!
(2)看来我们的小猩猩真的很喜欢书! 出示“我真的喜欢书。”师生问答式:小猩猩,你喜欢什么? 你真的喜欢书吗? 让学生模仿猩猩的动作,大声回答! 评价:爱读书的小猩猩,看起来特别聪明。
(四) 指导读图,重温故事
1、看来爱读书的小猩猩和我们303班的小朋友交上朋友了。孩子们,喜欢这本书吗? 那我们就再看一遍吧!
2、我们第二遍看的时候,老师提醒大家的是:小猩猩在向大家介绍他喜欢的书时,可是动了脑筋的,在每幅图中都藏着书呢! 而且图的边框也特别有趣呢!
3、小猩猩,你喜欢什么呀? 喜欢哪些书呢? 置换角色,让小猩猩模仿学生来回答。
三、联系自己,进入写绘
1、孩子们,小猴就像一位导游,热情地带领我们走进他的书屋,看到他有好多好多的书啊! 小猩猩还给大家带来一首有关书的儿歌呢!
2、诵读《热爱书吧》。
热爱书吧
可以没有新衣,可以没有玩具,
不可以没有图书,
因为书里有比新衣、玩具更美好的东西。
可以不和爸爸远足,可以不和妈妈逛街,
不可以不和爸爸、妈妈一起读书,
因为阅读会给全家带来无穷的乐趣。
热爱书吧! 它是成长的阶梯。
天天阅读,如同天天登山;
天天阅读,如同天天储蓄。
一旦阅读成为习惯,你的富有,百万富翁也无法相比!
3、小朋友,你们有书吗? 你喜欢什么书呢?(让学生说一说)
4、作业设计:
(1)回家把小猩猩喜欢书的故事讲给爸爸妈妈听。
(2)画出你喜欢的书,可以是一本,也可以是多本,把它介绍给爸爸妈妈,可以让爸爸妈妈帮你在画的旁边写下来。