给校园一个文明和谐的语言环境吧

给校园一个文明和谐的语言环境吧

当今社会，随着人们文化素质水平的提高，语言逐渐演化成了人与人之间交流的最重要途径。标准的普通话，文明的语言用法，亦成了人们对他人形象定位的一个重要标准。

中国是礼仪之邦，我们以泱泱大国的姿态，以独特的礼仪方式和古朴的儒家思想立于世界历史文化之林。孔子曾说：“不学礼，无以立。”可见文明礼仪自古在中国的重要地位。作为炎黄子孙的我们，传承先人的礼仪文明便成了肩上义不容辞的责任。但是，现如今，文明之风随着外来开放文化的融合变得有些变质。那些初次见面“久仰”的谦虚友好，那些请人批评“指教”的虚心求实，那些托人办事“拜托”的礼貌诚恳，那些麻烦别人“打扰”的愧疚体谅，那些失言相伤“抱歉”的真心悔过的语言越来越少了。

既然我们是中华民族文化的传承者，我们使用文明的语言便极为重要。可是，请放眼观望如今的语言环境吧！报刊上，杂志里，网络中，无不标写着不文明的句子，这难道就是我们履行的职责么？我们这样做，难道就不会感到一种侮辱文明的羞耻么？这样的文化环境，难道可以和中国这个五千年文明从未中断的古国相匹配么？

在许多学生看来，校园里流通的语言是二元化的，课上的刻板，课下的多彩。家长和老师满足于学生的课堂表现，但忽视了不文明语言在学校里的泛滥。于是搞怪语言大行其道，从小学生的“我去炸学校，老师不知道”，到中学生的“猪是的看来过倒”，学生们觉得好玩、新奇、有创意，乐于创造和模仿，但学生最基本的礼貌和纪律，却被

阵阵笑声所湮没。

养不教，父之过，从网上的调查来看，孩子语言不文明是家长最不能容忍的现象之一。很多家长纷纷表示，如果当场抓住孩子说脏话，一定严肃处理。但这句话的潜台词是，孩子这种不良行为能被家长发现的并不多。有一个初三男生，在学校里脏话满篇，甚至在同学面前搬弄是非，老师们认定这是个缺乏家教的孩子。但事实相反，孩子在家里表现出奇得顺从，对客人也能周到服务。只是孩子在学校的表现，家长不但全然不知，甚至对老师反映过来的情况都表示怀疑。更普遍的现象是，很多学生在父母面前非常拘谨，在同学面前则变得非常“自然”，用他们自己的话说就是“我们在同学面前不能那么呆板，要把最真实的想法和感受表达出来”。但是很多“出口成脏”的学生，都是从小小的暴力和恶搞语言发展过来的，给同学起外号更是成了校园生活必不可缺的一部分。

其次，学生们对说脏话过于宽容。我曾经和学生进行过一次座谈，期间就针对学生的不文明语言提出了异议。“有谁没说过脏话吗？”一句话抛出来，平时开口很“大方”的学生们却遮遮掩掩，讳莫如深。有一个男生小声说了一句：“我们学习压力太大了，哪能不发泄一下啊！”顿时引得同学哄堂大笑。继而有一位女生询问什么样的话才算是脏话。经过一番热烈讨论，虽然太难听的语言没几个人说，但如果“你这个猪头”、“你活得不耐烦了”这样的话也被计算入内，同学们则一致表示“都骂过人”。学生说脏话，以发泄为由头的占了多数，同学有意无意的侵犯，都会成为语言反击的导火索。

现在电脑和手机在学生群体中非常普及，学生们接触的网络游戏和聊天工具里充斥了大量的污秽语言，很多学生表示“这些东西想不看到都难”，时间长了，不少人对这些语言的态度由抵触转为默认，进而诚惶诚恐地尝试使用，最终发展到主动对他人进行侮辱。

语言是人们交际的重要组成部分，对传承文明、促进社会进步发挥着重要的作用。语言、行为又好像一把标尺，直接衡量着一个人的修养、素质和道德水准。语言环境是一个地方经济发展、社会进步的标志，一个人的语言是否文明，不仅代表一个人的形象，更代表一个学校的形象。 有了文明的人，才有文明的学校。作为学校中的一员，我们不仅要在改造环境上下功夫，更应该在提高人们素质上下功夫，而且要从点点滴滴抓起，从现在做起，从身边做起。

首先，我们应从生活工作的环境——学校做起。从学校的教师们及各级工作人员做起，不论在什么场合，使用语言必须标准规范，文明礼貌，起到良好的示范、导向作用，“上行下效”，必然会形成一种良好的语言氛围。要理直气壮地抵制、批评低级粗俗、不文明的语言行为，学校是教书育人的地方，老师是人类灵魂的工程师，每个老师都要具备“杀毒软件”功能，把好“病从口出”关，绝不让半句脏话“溜”出来，去感染学生。为了给别人树立良好形象，必须从自身进行约束，管住自己，在不文明的语言即将“破口而出”时，为了自己的形象，为了别人的感受，为了校园的文明，控制住自己。老师若发现学生讲脏话时，要当面批评制止，不能视而不见，听而不闻，任其自由泛滥。同学之间要互相监督、互相劝告。要把语言文明列入

常规的教育教学的考核内容，严字当头，让制度来约束，语言文明才能蔚然成风。再者，提倡文明用语，树立语言规范意识。即便是在平常也要提倡文明用语，如见面说：您好！客人到来说：欢迎，请坐！分手说：再见！答谢说：谢谢！道谦说：对不起！礼让说：您先请！等等。这样也容易拉近了人们的距离，增强了人与人之间的亲和力。

其次，从家庭做起。父母是子女的第一位老师，其一言一行对子女起着潜移默化的作用。古代大思想家孟子的母亲就是言传身教的典范，为了给儿子提供一个接受教育的好环境，孟母三迁其家，择邻而居，这种良苦用心，值得我们现代人认真学习、借鉴。

再次是推广普通话。而推广普通话，重在从学生抓起。普通话是校园的语言，而据笔者调查表明，即使在县城的，较为正规点的学校，在校内上课时，老师是以普通话来教学的，但一出校门或是一出教室门，就又恢复到地方语了。普通话是教师的职业语言，所以，推广普通话要从教师本身抓起，要从学生抓起。在推广普通话和倡导标准的礼貌语的基础之上，要极力地净化各地方的俗语，特别是粗鲁的污言秽语。特别是在师生之间，或者是学生与学生之间，即使下课的自由活动或是集体活动，都应用文明用语。

总之，“语言”是一个民族文化的体现和象征，也是全民素质修养的重要体现，提倡文明用语、净化语言环境应该从学校抓起，从自我做起，从人人做起。只要认真地和长期地坚持下去，语言环境会更加清新，人们就会在和谐、祥和、文明以及在潜移默化和点点滴滴之中来实现和完成文明用语。