不同用途的纸教学设计
《不同用途的纸》教学设计
平静的湖
一、教材分析
《不同用途的纸》安排在科教版科学三年级上册第五单元。是学生在继《纸的观察》和《我来造一张纸》后又一篇研究纸的不同性能的课文。课文主要由“观察各种纸做的物品”、“搜集各种纸样”和“研究不同用途的纸”三个部分组成。旨在通过学生对不同的纸进行观察后，能自己动手研究纸的吸水性、拉伸性及弯曲性能，得出不同的纸的这三种性能是不相同的实验结论。 二、设计理念
现代教育理念提倡从注重科学教学的结果转向注重科学教学的过程，重过程的科学教学强调从过程当中获取知识，从动手操作的经历中培养能力。只有学生自己从科学探究中学到的科学才算是真正的学生科学。课堂教学要体现以探究为主的教学方式，突出以探究为主的学习形式，只有让学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究相似的过程，学生才能体验到科学探究的乐趣，领悟科学的思想和精神，提高学生的科学素养。
我的设计, 就是想突出以探究为主的教学方式，强调让孩子“做科学”，通过让学生在动手“做”中体验科学。因此，本课时的教学我设计了：“纸的吸水性”，“纸的抗弯曲性” 等实验活动，通过这些教学环节，体现 “自主、合作、探究”的教学新理念。 三、教学目标
1. 培养学生积极、主动探究“纸的性能”的科学态度。
2. 能用对比实验观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。
3．在合作学习和探究活动中让学生体验到合作学习的乐趣。形成合作学习的习惯。
4．形成完善的、正确严谨的科学动手技能，以及培养学生的科学素养。 四、教学重点与难点
1、教学重点：用对比实验的方法观察比较纸的性能并初步感知此种特性的纸能用来做什么。
2、教学难点：自行设计对比观察实验 实验备用材料：
滴管、红墨水、钩码、纸(白纸、皱纹纸、报纸、餐巾纸、币纸) 、水槽 教学过程设计：
附1：板书设计
白纸 皱纹纸 报纸 餐巾纸
吸水的性能
不同用途的纸 承受拉伸的性能
承受弯曲的性能
附2：实验报告单 纸的吸水性：
纸的承受拉伸的性能：