蒙娜丽莎之约教案
《蒙娜丽莎之约》教学设计
一、教学目标:
1、识记重点词语;
2、有感情地朗读课文,感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力。
二、教学重难点:
有感情地朗读课文。感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力。
三、教学方法:
自主、合作学习
四、教学过程:
(一)激发兴趣,导入新课。
1、美妙的乐曲让人陶醉,杰出的画作让人百看不厌,有这样一幅画,那温柔稍纵即逝。难以觉察的微笑,五百年来一直吸引着人们探寻的目光。1963年,这幅画有幸远赴重洋,能在美国的大都会博物馆展出,作者王克难先生有幸能成为看到这幅画的一位观众。他用生动而细腻的笔触,介绍这幅画,今天我们就来学习这篇课文,让我们共同感受蒙娜丽莎的迷人的风姿,感受王克难那细腻的笔触。
2.板书课题:蒙娜丽莎之约。(齐读)
(二)初读课文,整体感知
要求:
1、扫除文字障碍,不认识的字查字典或问同学。
2、读通课文,想想课文主要讲了什么?
屏示词语,学生读
(提示:在概括课文的主要内容时可以用上一些关联词语:先写„„然后写„„最后写„„)
(三)自主、合作学习
出示问题:
说说你从那些描写中看出这幅世界名画的魅力?
1、学生读课文,找出能表现这幅世界名画魅力的相关的语句。
2、组内同学进行交流。
3、班级展示:
(1) 那幅画不大,大概三英尺长、两英尺宽吧,整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她,心中涌起一种奇异的感觉。近了,更近了,蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。
这是一个鲜活的女子,我们终于跟她面对面了,虽然经过了五百多年,她仍是那么恬静、淡雅,怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。
(2)她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动。
她那一头乌黑的长发,柔和明亮的眼神,真实的嘴唇,而且颈项里的血液也仿佛在流动,这个画面似真亦幻。
(3)那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含误伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜(jīn)持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味,难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。(围绕“舒畅温柔” “略含哀伤” “十分亲切” “几分矜持”) 引入资料:500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达 ·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。这一结果是由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出来的。
(4)蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里,格外明亮动人;她的右手,刻画得极其清晰细腻,富有生命的活力;她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。
(5) 她身后的背景充满着幻觉般的神秘感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里,蒙娜丽莎更加美丽动人。
重点指导观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与身后的背景。特别是她的右手,刻画的极其清晰、细腻,她身后的背景充满了神秘感。
(四)回扣前文,加深感悟。
1.过渡:我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力,你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力?
2.学生再读课文,找到1~4自然段,从人们的等待中感受蒙娜丽莎的魅力。
3.学生自由读后全班交流:
(1)从“我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙”看出来的。
(2)听说美法两国多次交涉,她才能暂时离开巴黎的卢(lú)浮宫前来纽约。
(3)队伍移动很缓慢。
(五)总结升华,激情朗读。
1.过渡:同学们可真会学习,不仅从作者的具体描述中感受到蒙娜丽莎的神奇魅力,还能够从等待中看出画的魅力。怪不得作者在最后说:出示第八自然段
2.指名读。你感受到了什么?
3.激情朗读:(学生齐读第八自然段)
教师导引:我已经看到了蒙娜丽莎,我看到了她迷离的眼神,我看到了她迷人的微笑,我感受到了„„(学生齐读第八自然段)
(六)结语
美妙的乐曲令人回味无穷,杰出的画作,让人百看不厌,今天,当我们站在蒙娜丽莎面前,一切是那么神秘而又奇异,他是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠,她的圣洁光辉照耀着我们每一个人,她在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象,同样,她成为了我们灵魂的一部分。
(七)作业
课堂练习:
一、 给带点的字选择正确的读音。
肖(xiāo xiào)像 悄(qiǎo qiāo)然 脸颊(jiá xiá) ...
微挑(tiāo tiǎo) 矜持(jīng jīn) 大洋彼岸(bǐ pǐ) ...
二、 课文内容回顾。
1、《蒙娜丽莎之约》这篇课文先写了 的情景,然后具体介绍了 ,最后写了
。
2、《蒙娜丽莎之约》这篇课文作者从( )描写和( )描写来反映出这幅世界名画的魅力,其中( )描写分别从( )、( )、 ( )和( )四个方面来表现出这幅世界名画的魅力。