[阿长与〈山海经〉]的三个关键词
《阿长与〈山海经〉》的三个关键词
摘 要:《阿长与》是鲁教版初中语文教材七年级下册第二单元内容。它是鲁迅朝花夕拾的一篇散文,真挚朴实的语言,以及深厚的人性思考都带给学生丰厚的收获。针对这样一篇经典的长篇散文,长文短教,通过提取三个关键词和两个落脚点实现对文本的突破。
关键词:长文短教;《阿长与〈山海经〉》;把玩教材
语文教师要学会把玩教材,要别出心裁地读课文。
教学鲁迅的文章,我觉得尤其要学会别出心裁。
细读《阿长与〈山海经〉》,它深深地吸引了我。《从百草园到三味书屋》《雪》„„为什么我又选择了鲁迅的文章呢?我试着寻找原因。也许是读鲁迅的文章,你会慢慢发现与其他文章的不同,那就是你一遍不可能读懂,需要你一遍一遍的读,年青的时候读鲁迅是一种滋味;慢慢的有了阅历之后,你又会读出另外一番滋味。鲁迅的每一篇文章,都像是一座巨大的宝藏,你感觉怎么挖也挖不完,我想这就是它吸引我的最大魅力吧!
读鲁迅,就不能不读到《朝花夕拾》,一共十篇文章,你却会惊讶地发现,其中有五篇文章写到了阿长,这样你不得不对阿长产生兴趣,带着好奇,我一次次深读课文,终于决定长文短教,用一个明晰的思路把看似杂乱的事件串起来。最终我由题目入手,提炼出三个关键词,两个落脚点。
我手拿《朝花夕拾》,以其中五篇文章中都提到了一个名字――阿长导入。 ◆关键词:阿长
本环节我首先出示自己的微博标签,然后要求学生仿照微博标签,抓关键词,为阿长的人物性格设计属于她的标签。这样在展示中自然捡拾到了文章的第一朵花,即人物美在典型事例和典型细节上;不虚美,不隐恶,真实写人。 接下来,我出示文中提到的神物的图片,如九头的蛇,这样自然而然就提出了第二个关键词――《山海经》。
◆关键词:《山海经》
《山海经》是鲁迅的文学启蒙,是阿长为他买来的。重点品析“有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”一句,让学生明白别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。补白不会识文断字的阿长是怎样买到连书名也说不清的《山海经》的,自由选择角度,能表现出阿长买书的不容易就足够。自然归纳情感线索图。
这样就捡拾到了文章的第二朵花:情感美在先抑后扬、朴实无华。 ◆关键词:阿长与《山海经》
鲁迅一生都没有写过自己的母亲,却有五篇文章写到了阿长,而“与”是和的意思,表并列关系。一个“与”字可见阿长与山海经在鲁迅的生命中一样的举足轻重。但对于这样的一个人,鲁迅对她的了解甚少。体会作者的痛惜和遗憾之情,以课本的字句为主,适当加上自己的语言,创造课本诗。结尾都为“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”并在对这一句的反复诵读中升华感情。
本文通过抓三个关键词和两个落脚点,实现了内容的有机整合,取得了成功。鲁迅的文章很难,但往往越难的东西越有研究的价值,留给我们教师自主设计的空间也就会更大。从中,你才会真正地读懂文章,读懂鲁迅。
记住这句话:语文教师要学会把玩教材,要别出心裁读课文。 (作者单位 山东省淄博市临淄区皇城一中)