第13课灿烂的宋元文化(一)教案

教学设计二

新课导入

导入方法一

同学们，中国是有五千年文明的古国，有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明吗？（学生肯定能回答）那么你知道四大发明的发明过程、应用和传播吗？（教师引导学生学习造纸术的相关知识）今天，我们将一起来探究其余三大发明的发明过程、应用、传播及其意义。

导入方法二

[屏显]放录象“神舟五号”升入太空

[师]同学们看了这一段录象后，你最大的感受是什么？

[生]各抒其见

[师]同学们说的很好，新中国成立后，特别是改革开放以来，中国在科学技术方面取得了突飞猛进的发展，“神舟五号”升入太空更是我们每个中国人值得骄傲和自豪的一件事情。其实，早在我国古代就有许多科技成就居于世界的领先地位，大家知道有哪些吗？

[生]七嘴八舌

[师]对了，四大发明中有三项是宋元时期推动社会进步的科技成就。今天我们就来学习宋元时期的科技成就：

导入方法三

我们伟大的祖国是有着五千年历史的文明古国，同学们能列出我国作为文明古国的标志吗？（四大发明、文字、长城、唐诗、宋词、兵马俑、四大名著等等）

关于四大发明，我们都了解哪些相关的内容？（学生能够说出四大发明，但宋以前的成就仅限于司南、造纸、雕版印刷术、火药）

到了宋元时期，中国的科技又有了巨大的进步，都有哪些呢？请同学们在课文中找一找？（活字印刷术、火药、指南针、棉纺织业的发展），进入新课的学习。

讲解

一、活字印刷术的发明

1．毕昇发明活字印刷术

指导学生观察教材中毕昇的画像，阅读小字部分。

通过阅读，同学们知道活字印刷术有哪几道工序吗？

引导学生：刻制单字、排版、印刷、拆版四道工序。

要求小制作（包括接下来要学的指南针制作）下周交，优秀制作者将得到有意义的奖品，年级将把此次活动的成果展览出来，并作为学业成绩考评的依据之一。努力吧，同学们，不要错过了展示自己心灵手巧的机会。

科学是无止境的，你发现毕昇发明的陶活字有什么缺点吗？

2．活字材料的改进

引导学生回答：陶活字易碎、吸墨性不强。

指出：为克服不足，活字材料出现了木、锡、铜，直到近代才广泛使用耐磨损、清晰度高的铅活字。而今天的印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。同学们能举个例子吗？（如电脑排版、激光照排、高速印刷机等，印出的日报、晚报让我们及时了解时事新闻等）。

北宋时期，聪明的中国人不仅发明了活字印刷术，还发明了什么？（指南针）你知道指南针发明的原理是什么吗？（磁石有指示南北的特性）

讲解方法二

1．[师]宋元时期，科学技术在隋唐繁荣的基础上达到了一个新的高度，处于世界文明的颠峰时刻，首先让我们来看看闻名世界的四大发明之一的印刷术。

“毕昇”的图片

[师]大家知道他是谁吗？

[生]略

[师]他是什么时期的人？

[生]略

[师]他的身份、地位如何？

[生]略

[师]此人有什么了不起的创造？

[生]略

[师]很好。

[师]其实在此之前，印刷术已有了一次创新，大家知道是什么吗？

[生]雕版印刷

[师]它是在什么时候发明的呢？

[生]唐朝

[师]对了，有了雕版印刷，为什么还要发明活字印刷术呢？

[师]下面就请两组同学上来用两种不同的印刷方法为大家演示一下：

[师]第一组同学演示雕版印刷；第二组同学为大家演示活字印刷。

[生]两组同学演示

演示结束后：

[师]大家看了他们刚才演示，分析一下，活字印刷与雕版印刷相比，究竟好在哪里？

[生]省时、省力、省料、灵活、方便

[师]同学们回答得很好，大家课前做了充分的准备工作，课堂上又能积极踊跃的参加，表现得都非常出色。老师希望以后每个同学，每节课都能像今天这样积极踊跃地参与课堂活动中。

[师]大家知道活字印刷是怎样流传下来的吗？

[生]略

[师]对了，这样一项伟大的发明创造唯一记载下来的是沈括的《梦溪笔谈》。指导学生阅读“每课一得”。

沈括的《梦溪笔谈》

[师]这充分说明活字印刷术大大提高了印刷效率。

[师]由于泥活字易损坏，难着墨，所以未大力推广。后来，元朝的王桢又制成了木活字。

[师]后还发明了圆盘形活字盘，大大降低了劳动强度。

[师]到了清朝，又出现了金属活字。活字印刷传人朝鲜后，朝鲜人民又发明了世界上最早的铅活字。约15世纪，活字印刷又传人欧洲国家。欧洲的活字印刷比中国要晚了四百多年。

[师]中国的这一项伟大发明创造，对中国、甚至整个世界产生了极其深远的影响。下面大家讨论两个问题：

[屏显]讨论：1．活字印刷术的发明给社会发展带来了什么好处？（从文化发展和社会效益方面分析）

2．你知道我国的印刷术近年来有什么变化吗？

[生]小组讨论、回答

[师]活字印刷术的发明，对传播知识、促进世界文明发展做出了重大贡献，同时，也节省了材料，提高了印刷效率，给社会带来了很多实惠。近年来，我国印刷业开始了“告别纸与笔、铅与火、走向光与电”的时代，由键盘输入汉字，经电脑排版后，通过打印机打印出来，由电脑程序控制的复印机、油印机可进行大批量高质量的印刷，另外扫描仪、数码照相机也可与电脑相连，实现方便快捷的图文印刷。所以，同学们也应该多多了解我国和世界科学技术的发展趋势，努力学习，增长知识，这样，才能适应将来科技发展日新月异的局面。

[师]宋代不仅在印刷技术上有了突破，而且在指南技术、火药火器制作上有了重大改进，并将它们广泛应用于航海业和军事领域。

二、指南针和火药的应用

讲解方法一

1．战国司南到北宋指南针

指出：指南针的发明不是一蹴而就的，它经历了古代中国人一千多年的探索。早在战国时期，我国人民就发现了磁石有指极的特性，并制成了世界上最早的指南仪器----司南。指导学生观察教材中的《汉朝司南》模型图，启发学生找出司南的缺点。指出：由于司南体积大、不易磨制、磁性小、转动不灵活等局限性，没能广泛使用。经过长期实践和努力研制，聪明的中国人终于在北宋发明了一种新的人工磁化法，这就是用天然磁石摩擦钢针、钢针就磁化为指南针。这种钢针磁性大，使用方便，因此得以广泛使用。直到19世纪现代电磁铁出现以前，多种多样的磁性指南仪器都是以这种磁针为主体，只是在磁针的形状和装置方法上有些变化。

2．宋元时期，战争多，火器广泛使用，主要有那些火器呢？（突火枪、火箭、火炮等）同学们在影视里见过这些火器吗？根据学生回答，引导认识：突火枪是世界最早的管状火器，能推动子弹从远处射击敌人，是近代步枪、火炮的鼻祖。口授一则史料：

开庆元年（1259年）又造突火枪，以巨竹为筒，内安子窠，如燃放，焰绝然后子集发出，如炮声，远闻百五十余步。

——《宋史·兵志》

金元时期的火箭有什么特点呢？它与今天的运载火箭有什么异同？

指指出：今天的运载火箭和金元时期的小小火箭的发射原理是一样的，都是利用燃料燃烧所产生的反作用力，来推动火箭升空或向前，只是方向和规模不同而已。宋元的火炮有什

么特点呢？（杀伤力已较大）你能举个例子吗？（如教材中的震天雷、火力所及之处，连敌兵的铁盔铁甲都烧红了。）

讲解方法二

[师]（指导学生看本目内容，然后把全班同学分成男女两组）

女同学一组：讲述指南针的发展历史，思考：

1．宋代指南针技术为什么会有这么大的进步？

2．指南针除了用于航海外，还可以用于什么方面？

男同学一组：讲述火药火器方面的发展情况，并能列举几个火药火器的名称。思考：

1．火药最早是何时、何人发明的？

2．火药的发明有什么重大的历史意义？

[师]大家讲得非常好，正如西方学者培梗所说：

[屏显]“这三种东西（印、火、指）曾改变了整个世界事物的面貌、状态„„没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种创作发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”

[师]的确，中国的这些发明远远超过同时代的欧洲。我们有着辉煌的过去，但它不能代表现在。现代国家的竞争就是科技的竞争，所以科教兴国成为许多国家的基本国策。我们大家更要以科技武装自己，不断接受新知识，学会学习，学会创造，为了祖国的繁荣昌盛，贡献自己的力量。

三、四大发明的传播及其意义

为拓展同学们的思维，老师为你们提供两则史料:

印刷术，指南针和火药是“预告资产阶级到来的三大发明；火药把骑士阶层炸得粉身碎骨，指南针打开了世界市场并打开了殖民地，而印刷术却变成新教的工具。总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”

——马克思

“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”

——英国近代思想家培根

讨论后，学生自由发言，教师总结：

l．传播

世界五大洲的造纸术、印刷术、指南针和火药都是由中国直接或间接传入的，如欧洲就主要是通过阿拉伯人间接传入的。

2．意义

（l）造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命。试想一下手抄书的艰辛。

（2）印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况。

（3）指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展。

（4）火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。

宋元科技是灿烂多姿的，除了三大发明的实际应用外，还有什么成就？

四、棉纺织技术革新

[师]在元朝棉纺织技术方面作出杰出贡献的就是（停顿）

[生]黄道婆

[师]黄道婆在棉纺织技术方面作出了哪些贡献呢？请大家先来欣赏一段相声后再回答。

[生]学生表演 [师]看了刚才的表演，同学们阅读课文有关内容来回答：黄道婆在棉纺织技术方面有哪些贡献？

[生]略 [师]（学生回答后，教师总结）1、她对制棉工具和织造方法的技术革新,创制“木棉纺车”2、毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业落后面貌发生了根本性变化，成为江南棉纺织业中心。3、促进了全国棉纺织业蓬勃发展，棉布成为广大民众普遍使用，改善了人民生活。

五、沈括和郭守敬

要求学生自己阅读，教师强调其主要成就。

1．北宋沈括：

（1）著《梦溪笔谈》，全面总结自己和他人的科技成果。假如没有此著作，我们就无从知道活字印刷术是布衣毕昇发明的。

（2）创制“十二气历”，比英国早800年。

（3）最早使用“石油”名称，并预言石油在未来必“大行于世”。

2．元代郭守敬

（1）编《授时历》，测定一年为365.2425天，与现行公历相近，但比现行公历的确立约早300年。

（2）主持开凿了北京附近的通惠河。

结课

结课方法一

元朝的统一经济的发展以及隋唐文化的基础，使宋元科技水平发展到一个高峰阶段，四大发明的应用及传播，促进了人类文明史的发展，与天文历法方面的成就，共同构建了宋元文化的繁荣。

结课方法二

[师]宋元时期的这些科技成就，极大地推动了社会进步和文化发展。而且这些成就多出自普通劳动者之手，他们用自己的智慧和辛劳对社会作出了巨大的贡献。那你们应该从毕昇、黄道婆身上学习哪些优秀的品质呢？

[生]略

[师]讲的很好，下面请同学来给大家归纳一下本课主要讲了哪些内容？

[生]略

[师]很好，围绕这一课内容，大家完成一个作业：

【作业】

[屏显]：

1． 列表归纳宋代推动社会进步的科技成就。

2． 讨论：我国古代科技成就举世公认，但鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中 国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片看病，中国却用它来当饭吃。”对此，你是怎样理解的？

结课方法三

宋元文化上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上的又一高峰。四大发明是中国的先民以罕见的聪明才智为世界留下的一串光耀千古的足迹，是为人类文明进步作出巨大贡献的象征。