30文成公主进藏新1

《30*.文成公主进藏》说课

福泉四小：王福英

【设计理念】

小学语文课程标准第二学段目标中指出：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。为落实这一目标，我在教学中重点引导学生多读、多讲，给学生提出明确的阅读要求，放手让学生自主学习。抓住课文的关键词了解重点内容，学习课文，讲述故事，提高独立阅读的能力。再以课文为出发点，把学生的目光引到课外阅读中去，引导学生阅读民间故事，激发学生读书的兴趣。

【教学目标】

1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚”等词语。

2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

4、渗透法制教育《中华人民共和国民族区域自治法》《中华人民共和国宪法》，受到民族团结教育。

【教学重点】

引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

【教学准备】多媒体课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入新课，感知人物

1、课前谈话。王老师上课，还有一个特别的要求，那就是：一定要带上耳朵和嘴巴。课堂上，我们不但要用心倾听，还要能够大胆地表达。

2、导入新课，给大家带来了一份礼物：歌曲《青藏高原》。同学们都知道西藏，是世界上面积最大，海拔最高的高原，有“世界屋脊”之称。世界第一高峰“珠穆朗玛峰”就耸立于西藏的南边。西藏是一个神秘而美丽的地方，每年吸引着成千上万的游客前去观光旅游。（课件）特别是在西藏的首府拉萨，有一座集寺庙、宫殿为一体的宏伟建筑，传说是贞观年间，藏王松赞干布为唐朝文成公主所建。早在唐朝，为了边疆的安定和平，不再连年打仗，朝廷采取“和亲政策”，先后有19位公主嫁给了吐蕃、契丹等边塞小国的国王或王子。在这些公主当中，最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主。（课件）这就是文成公主——看，多么聪明、美丽的姑娘！文成公主16岁进藏，在吐蕃生活了40多年，她跟藏族人民一起，用勤劳的双手建设西藏，为西藏作出了很大的贡献。

3、揭示课题。

对于文成公主进藏这一历史事件，古书上仅有34个字的记载，民间却流传着许多关于她进藏的故事。我们今天就来学习其中的一个。——板书课题（齐读课题，指导“藏”的写法）。

二、自读课文，整体感知

1.这是一个民间传说。民间传说是靠着老百姓口耳相传一代代传下来的，有着独特的传奇魅力。请同学们打开课本，根据阅读提示自由朗读课文并思考：课文的主要内容是什么？(指名汇报)

2.指导通过3组词语梳理故事脉络。

下面我想考考大家，看看同学们是不是真的把课文读懂了。要知道，读好故事，我们还得抓住关键词语呢！

第一组：京城 西藏 吐蕃 拉萨

指名读词语。读这组词，你想到了什么？（唐蕃古道全长3000多公里，而我们贵州到西藏也才两千多公里，传说文成公主走了两年才从京城到拉萨。）

第二组：文成公主 松赞干布 唐朝皇帝 使臣

松赞干布：“干”第一声

这组词语就是故事中涉及到的人物。快速默读第一自然段，看看他们之间有着什么样的关系？

随机引导：松赞干布听说文成公主长得既漂亮又聪明，就派使臣向她求婚。（板书：求婚）

第三组：路纳 达尤龙真 乃巴山

这组词语长得有点奇怪，聪明的你们，又有了怎样的发现呢？（文成公主进藏经过的地名）（板书：进藏）

三、再读课文，梳理脉络

咱们班真是藏龙卧虎呀，自我阅读能力也一定特别棒。既然课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏？（6-13段）

1、请同学们再读课文6-13段，思考：文成公主在进藏途中遇到了哪些困难？是怎么克服的？同桌交流，完成表格，指名汇报。

评价：你的记忆力真是惊人，才读了两遍，就能说出这么完整的故事情节。相信你们也一定掌握了能把故事读短的能力，能用简单的词语来概括吗？

树干搭桥 撒羊毛铺路 修石屋写血书 背乃巴山

2、你看，我们抓住文章中的主要词语来概括进藏的过程，这真是个读书的好办法。

3、在读这些词语的过程中，我们不知不觉地就梳理出了进藏的主要内容。文成公主进藏后，她跟松赞干布就？（板书：结婚）它在课文的第几段？其实就是写了（板书：贡献。）

4、唐朝在当时可是个泱泱大国，向皇帝的女儿求婚可没那么简单。快速地浏览2、3自然段，分别用一句话来概括。

根据学生的回答，随机板书：区分母子马 辨认真假公主

5、你看，我们多了不起啊，将长长的文章浓缩成了黑板上的短短几个词语。让我们来读读这些词语（齐读）

四、想象画面，感受故事的神奇，练习讲述故事

1．刚才我们已经了解到，这是一个民间传说，有着其独特的传奇色彩，进藏的过程尤为神奇，让我们先把目光聚焦到搭桥这个画面，哪些地方让你感到神奇？用横线画出你感到最不可思议的句子，并展开合理的想象。（出示）

师：可以交流了吗？（指名读）你从哪里感受到神奇？

（1）： 半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。文成公主找了一段树干横在上面，搭成一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。（出示）

交流：也许你的脑海里出现的是这样一条惊涛骇浪的河，也许又会是这样一幅白浪滔天的惊险画面，跟来的随从胆战心惊，开始劝起文成公主：“公主，还是别去了吧，太危险了。”

可是，文成公主却说——生接。

身边的侍女也打起了退堂鼓：“公主，我们大唐可是地大物博的泱泱大国，何必要冒这种危险呢？还是回去吧？”

文成公主却说——生接。

读到这里，你看到了一位怎样的文成公主？（坚强、智慧）

点拨学法：同学们，你们看，刚才我们抓住搭桥这个画面，通过合理的想象，感受到了民间传说的神奇魅力。现在，你能不能用这种方法，来领略其他3幅画面的传奇色彩呢？请同学们选择自己感兴趣的部分，小组内交流学习。

2、由扶到放，学生通过想象自学“ 铺路、遇鸟、移山”的3个画面，感受民间故事的传奇色彩，体会文成公主的伟大。

脱离课本，讲述故事：

（2）：文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走了过去。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。（出示）

你能说说你对沼泽地的理解吗？可能会？（荒芜人烟，可能连一片落片掉下都会马上被吞噬）你会抓关键词来谈自己的感受，真好。

（3）：公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过，她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破手指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。

她的头发，居然跟树木的稀密有有联系，太神奇啦！你会抓事物之间的联系来展开想象，已经获得了阅读的真谛。

（4）：走着走着，乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便，文成公主就把乃巴山背到旁边。

一个文弱的女子，居然能背得动一座山！是呀，夸张的想象，使故事富有传奇的色彩，这也是民间故事的魅力所在。

五、了解文成公主的功绩，渗透法制知识，使学生受到民族团结教育。 文成公主历经千难万阻，终于到达拉萨，与松赞干布结为了夫妻。她为西藏带去了什么？作出了哪些贡献？（出示图片5、14段）男生读前面一段，女生读后面一段。

唐朝文成公主嫁给藏王松赞干布，汉藏联姻促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了幸福安宁。特别是对藏族经济、文化等方面的发展，起了积极地作用。当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技术，以及历法、医药等陆续传入了西藏地区。同时，汉族也吸收了不少藏族文化。文成公主为促进汉、藏两族的团结，为藏族的发展作出了巨大的贡献。至今，那里的人们一直把她当成神一样崇拜。

文成公主入藏，虽然在史书中只留下了34个字，但却永久地留在人民的心坎里。读这段话，把这段历史铭记心中：“贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。”——《新唐书.吐蕃传》

西藏自古以来就是中国的领土，中国是由56个民族组成的大家庭，没有各民族群众的团结奋斗，就不可能有中国今天的繁荣富强、社会稳定和百姓的安居乐业。为此，国家制定了一系列法律法规，如《中华人民共和国宪法》 和《中华人民共和国民族区域自治法》 ，齐读。

六、布置作业，拓展阅读。

同学们，我们中华文化博大精深，《文成公主进藏》这个故事流传了1000多年，到我们这儿需要继续流传下去。请同学们搜集其他民间故事读一读，并讲给家人听。

七、板书设计:

30*.文成公主进藏

民间传说 神奇 想象

区分母子马

求婚 辨认真假公主 勤劳

进藏 ｛ 搭桥、铺路、遇鸟、移山 ｝

结婚 贡献 智慧

坚强