高中词类活用及练习

词类活用

【知识梳理】

一、什么是词类活用

在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。

二、必须掌握的词类活用知识。

一、活用作动词

活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。

（一）活用为一般动词（句中无动词或可作谓语）

1．名词活用为一般动词。

沛公军霸上。(“军”，驻扎) 左右欲刃相如。 范增数目项王。

况/吾与子/渔樵于江渚之上。

2．形容词活用为一般动词。

谨庠序之教。(“谨”，重视/认真从事)

[素]善/留侯张良。 春风又绿江南岸

3．数词活用为一般动词。

食马者不知其能千里而食也。(“千里”，行千里) 六王毕，四海一。

（二）活用为使动词。（使动用法）

所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思 1． 名词的使动用法。

先生之恩，生死而肉骨也。(“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉)（名+名/代）

齐威王欲将孙膑

先破秦入咸阳者王之 2．动词的使动用法。

项伯杀人，臣活之。(“活”，使„„存活)

阙秦以利晋。

（沛公）从百余骑

拔剑撞而破之

2． 形容词的使动用法。

今媪尊．

长安君之位（使……尊） 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（三）活用为意动词。（意动用法）

意动用法：谓语有“认为宾语怎样”或“把宾语当作什么”的意思。（主观认为如此，客观不一定如此）

1． 名词的意动用法。

越国以鄙远（把…当作边邑） 粪土当年万户侯。

生乎吾前，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

2．形容词的意动用法。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（认为„„奇异） 巫医乐师百工之人，不耻相师。

且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。

二、活用为状语

1．名词作状语。

河渭不足，北饮大泽。（向北边去） 月明星稀，乌鹊南飞

项伯乃拔剑起舞，常以身翼避沛公（表特征、状态。像„„） 一狼径去，一狼犬坐于前 斗折蛇行，明灭可见。 君为我呼入，吾得兄弟事之。

扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（表方式，工具。用……）

好事者船载以入。

2.动词作状语

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之 儿惧，啼告母

○○解释下列句子中划线的词语，并指出其活用情况。口头释译下列句子。 高中语文必修（一）

4、烛之武退秦师 ○越国以鄙远。

○既东封郑，又欲肆其西封。 ○邻之厚，君之薄也。

○晋军函陵，秦军氾（fàn）南。 ○朝济而夕设版焉。 ○若亡郑而有益于君。 ○夜缒（zhuì）而出，见秦伯。 5荆轲刺秦王

○乃遂收盛（chéng）樊於（wū）期之首，函封之。 ○顷之未发，太子迟之。

○太子及宾客知其事者，皆/白衣冠以送之。 ○士皆瞋(chēn)目，发尽上指冠。

○谨斩樊於期头，……，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。

6鸿门宴/鸿门宴 ○籍吏民。 ○范增数目项王。 ○刑人如恐不胜。 ○道芷阳间行。 ○沛公欲王关中。 ○于是项伯复夜去。 ○吾得兄事之。 ○日夜望将军至。 ○常以身翼蔽沛公。 ○头发上指。

○项伯杀人，臣活之（项伯）。 ○沛公旦日从百余骑来见项王。 ○素善留侯张良。（

高中语文必修(二) 8兰亭集序 9赤壁赋 10游褒禅山记 ○固知一死生为虚诞。 ○齐彭殇为妄作。 ○足以极视听之娱。

○舞/幽壑之潜蛟，泣/孤舟之嫠妇。 ○西望夏口，东望武昌。

○方其破荆州，下江陵，顺流而东也。

○况吾与子渔樵/于江渚之上。（[介词短语]+动、形+〈介词短语〉→名+介词短语） ○侣鱼虾而友糜鹿。 ○不知东方之既白。

○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。/筑屋→

○其下平旷，有泉侧出。/从侧面→ ○问其深，则其好游者不能穷也。 ○其进愈难，而其见愈奇。

○余之力尚足以入，火尚足以明也。 ○而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

○又有悲夫古书之不存，后世/之/谬其传/莫能名者。 ○以故其后名之曰褒禅。 ○名之曰褒禅。

○而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 ○盖其又深，则其至又加少矣。 ○至于幽暗昏惑，而无物以相之。○今我来思，雨(yù)雪霏霏。 ○余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮。 ○谣诼谓余以善淫。 ○鸷鸟之不群兮。 ○伏清白以死直兮。 ○屈心而抑志兮。 ○步余马于兰皋兮。 ○高余冠之岌岌兮。 ○长余佩之陆离。

○以此下心意，慎勿违吾语。。

高中语文必修（一）

4、烛之武退秦师 ○越国以鄙远。

鄙，名词的意动用法，以„„为鄙；把„„作为边邑。//远，形容词用作名词，远地。

//越过别国而以远处地方为自己的边邑。

“东”， 方位名词，用在动词前，作状语，解释为“向东面”；

○

既东封郑，又欲肆其西封。

词，边界。

封：第一个“封”，名词活用作动词，以（郑）为疆界。在东边使郑国成为它的边境。//第二个“封”，名

“厚”“薄”都是形容词活用作名词。/邻邦的国力变得雄厚了，您的国力

○邻之厚，君之薄也。

也就变得相对削弱了。

○因人之力而敝之。○晋『军』

敝，形容词作动词，损害。//依靠别人的力量，而又反过来伤害他。

//晋军屯驻在函陵。

名词用作动词，驻军、驻扎

函陵，秦军氾（fàn）南。

○朝济而夕设版焉。 ○若亡

“朝”、“夕”，名词活用作状语

使郑亡，动词使动用法

郑而有益于君。

缒（zhuì）而出，见秦伯。

○『夜』

在夜里/连夜，名词用作状语

5荆轲刺秦王

匣子。这里是名词活用作状语，用匣子

○乃遂收『盛chéng』樊於（wū）期之首，『函』○顷之未发，太子『迟』

了。

封之。

“以„„为迟”，形容词意动用法

之。

//过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚

○太子及宾客知其事者，皆『白衣冠』○士皆『瞋(chēn)目』，发尽『上』○谨斩樊於期头，……，『函』

词使动用法，使„„闻

名词活用作动词。穿白衣戴白帽

以送之。

方位名词活用作状语，向上

指冠。

动

用盒子，名词活用作状语

封，燕王拜送于庭，使使以『闻』

大王。

6鸿门宴/鸿门宴 A、名词用作动词

B、名词用状语 ○于是项伯复夜 ○吾得兄

连夜

去。 事之。 )

像对待兄长那样

○日夜望将军至( ○常以身翼 ○

头发上

每日每夜

像翅膀那样

蔽沛公。

向上

指。

C、动词使动用法 ○项伯杀人，臣活 ○沛公旦日从

使……活

之。

使……跟从

百余骑来见项王。

D、形容词用作动词 ○

高中语文必修(二) 8兰亭集序 9赤壁赋 10游褒禅山记

○固知一

○齐○足以极○舞○西用作动词

○

○况吾与子渔樵于江渚之上。○侣鱼虾而友糜鹿。○不知东方之既白。

打鱼，砍柴，名词活用作动词

侣、友：以„„为侣、为友，名词用作动词形容词活用作动词，显出白色

○

○○由上活用为动词

○问其深，

○其进愈难，而其见愈奇。

见，看到的景象，动词活用为名词

○余之力尚足以入，火尚足以明也。

明，照明，形容词用作动词

○而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

错

尽，这里有尽情享受的意思，作动词用

○又有悲夫古书之不存，后世之谬其传莫能名者。

谬，形容词的使动用法，使„„错，弄

○

○名○○作名词

○

○今我来思，雨(yù)

雨，作动词，下（雪）

雪霏霏。

○余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮。○谣诼谓余以善淫。○鸷鸟之不群兮。

群：名作动，合群

鞿羁：名作动，约束

淫：动作名，淫荡的事

○伏清白以死直兮。○屈心而抑志兮。

死：为动用法，为„„而死

屈、抑：使动，使„„受委屈，使„„受压抑步：使动，使„„步行高：使动，使„„加高

○步余马于兰皋兮。○高余冠之岌岌兮。○长余佩之陆离。

长：使动，使„„加长

○以此下心意，慎勿违吾语。

下：这里是使动用法，使„„受委屈