欣赏[梦幻曲](教学设计)
第一单元 甜美的梦幻 欣赏——《梦幻曲》
设计者：徐汇区汇师小学 张莉珉
【设计思路】
这节课是选自上海音乐出版社四年级第二学期第一单元，主要教学内容是欣赏《梦幻曲》。这首《梦幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》作品中的第七首，演奏形式为大提琴独奏，乐曲主体简洁，具有动人的抒情风格和浪漫的幻想色彩，旋律跌宕起伏，委婉流畅，使人轻盈缥缈的进入了梦幻世界。
第一单元的主题是“甜美的梦幻”，欣赏曲《梦幻曲》所描写的意境也是具有浓郁浪漫的梦幻色彩，因此本课的教学设计是借助“梦幻”色彩意境展开，通过学习主题诗《甜美的梦幻》引出主教材《梦幻曲》的一系列欣赏活动。首先通过学生谈谈自己的梦想作为导入。然后进行整体听赏乐曲，想象作曲家通过音乐所要表达的梦想；教师又在乐曲声中声情并茂介绍了作曲家舒曼的生平，让学生了解了作品背景；而后在欣赏乐曲主题片段时，进一步理解大提琴的特点，听辨熟悉了主题；又在教师钢琴伴奏下学唱主题、在乐曲伴奏下再次朗读主题诗。最后，在拓展活动中学生设计情景表演，在情景创编的过程中加入一些想象画，抒发对美好理想的憧憬与向往。
【教学内容】
1、欣赏大提琴独奏曲：《梦幻曲》 2、拓展活动：《梦幻曲》情景表演
【教学目标】
1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情的情绪和浪漫的幻想色彩，在音乐中展开想象的翅膀，憧憬美好的未来。
2、在欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》中，进一步了解“大提琴”的音色及表现形式、听辩乐曲主题，并能为乐曲设计情景表演。
3、学生在听、读、演、创等活动中欣赏、在活动中，理解乐曲的形象、主题。
【教学重点难点】
1、在欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》中，进一步了解“大提琴”的音色及表现形式、听辩乐曲主题，并能为乐曲设计情景表演。
2、在了解音乐主题基础上，学生联系自己学习生活设计进行演景情表。
【教学准备】
录音机、多媒体、头饰等小道具
【教学过程】
一、主题诗
1、教师在音乐中有感情的朗读主题诗 师生共同理解主题诗的内容 2、师生朗读主题诗
二、欣赏乐曲《梦幻曲》 （一）、导入部分：
1、回忆自己向往的梦境
2、讲述自己美好的梦境，伟大的理想
（二）听赏部分：
1、初听：学生精心聆听歌曲 让学生感受乐曲的情绪、意境 2、想象作曲家通过音乐所要表达的梦想
3、介绍作曲家舒曼生平及乐曲背景（音乐伴奏声中） 4、再次欣赏乐曲的主题片段，说说大提琴的音色特点
回忆小提琴的音色，比较乐曲音色的特点
5、 随乐曲听辨主题
6、在教师钢琴伴奏下学唱主题 7、在乐曲伴奏下再次朗读主题诗
（三）拓展活动
1．分组为《梦幻曲》设计情景表演，在情景创编的过程中加入一些想象画，抒发对美好理想的憧憬与向往。 2、分组交流展示创编成果 3、评价
四、课堂小结
让学生回家收集一些舒曼的作品在课内进行交流
【教学流程图】
【教学反思】
这节课的主教材为欣赏——欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，教师主要通过“梦幻”展开教学与主题不谋而合，让学生在情境中、活动中、兴趣中进行乐曲欣赏。
如：让学生抒发自己的梦想作为导入；在乐曲声中教师声情并茂介绍了作曲家舒曼的生平；通过多媒体的视听结合来进一步认知大提琴的特点及音乐表现形式；又设计了配乐诗朗诵、演唱主题来感知主题、辨别主题、巩固主题；最后开展拓展活动，进一步表现了对乐曲的情景的理解。其实欣赏时特别要注重学生亲身参与到游戏活动中，在活动中不仅提高了学生听赏的乐趣，同时学生在游戏活动中会感知乐曲的风格、情绪、意境、辨别主题等等，教师将认知都巧妙的融入了活动中。但也要培养学生精心聆听音乐的习惯，学会在聆听中辨别主题、音乐风格。
这堂课结束时，教师布置了回家作业收集一些舒曼的作品，在收集过程中学生也是一次学习的过程，可以鼓励学生将收集的一些舒曼的作品不仅可以介绍给同学，也可以介绍给家人，共同学习，提高艺术修养。