词句雕琢,高中议论文出彩策略浅谈

　　【内容摘要】现阶段的高中议论文写作教学一直是语文教育者头疼的话题。学生迫于考试压力不得不写。但是，多写、错写等现象成为了议论文写作的通病。学生硬着头皮写，质量可见一斑。本文着重探讨如何巧妙运用词句让文章出彩，让学生的议论文有深度、有力度。因此，提出一些浅薄意见希望能帮助学生能写出更出彩的文章。

　　【关键词】高中 议论文 策略

　　翻开一张张考卷，上面密密麻麻的文字自然是学生经过头脑风暴的成果。一张张略过，却发现学生的文章或苍白无力，或无病呻吟，又或不明所以。教师费时费力的批改，最后发到学生手里，他们只注重用红色圆珠笔标注的分数，其它的看不到。下次考试继续走同样的路，犯相同的错误，教师的辛苦批注成了“无用功”。这种教师学生两方都不讨好的教学活动，作文教学势必收效甚微。

　　一、整句造势吸引眼球

　　整句造势主要要求学生能熟练运用词句，将各种修辞手法运用自如，使文章整体气势磅礴，浑然一体。例如，排比句以及比喻的混合应用，能够让文章更加流畅自然且文采飞扬。以下是学生“整句造势”的成果：

　　时光如指缝溜走的沙子，在这段流逝的岁月中，却留下了成长的足迹。时光荏再，青春犹在，梦想犹在，只是这成长的印记却让青春如花一样绽放，时光虽变成过客，但是内心却变得沉甸甸的，留下了永恒的颜色以及散不去的芬芳。戚继光，你是戚家军的军魂，刚毅而果敢，军纪严明为祖国输送一个个钢铁一般的硬汉；你是倭寇心中散不尽的痛，神秘而强大，痛击倭寇保沿海一带免受蹂躏，你是国人心中的英雄，威武而坚强，精忠报国是我们效仿的先驱；时光虽在流逝，但是你的灵魂却屹立在碧海蓝天之上，成为了后世的启明星……

　　这只是其中截取的一部分文章，开端利用“时光如……”整句造势，文采飞扬，起到了先声夺人的功效；随后利用比喻手法将成长的积淀比如成“永恒的花”令人深思，尽显文采。最后利用一大段排比“你……，你……，你……，”达到了造势的高潮，句式气势磅礴，给人强大的气场和感染力；最后再次扣题，表达时光虽流逝，但是精神永恒观点。

　　教师在写作教学时，应当提醒学生注意整句造势的运用。首先，阅读文章的时候，注意将文章中这些富有文采的勾出来，仔细阅读，从仿写开始，逐渐熟练运用，以求达到整句造势，眼前一亮的感觉。

　　二、例子的熟练应用

　　例子是议论文中的重要元素，论点支撑、论点依据跟列举例子有着密不可分的联系。例子的组合运用使文章有理有据，内容更加饱满充实，这也是写好议论文的关键所在。以下是语文课堂中一次作文练习：

　　阅读材料，任选角度，写一篇议论文：

　　老师在讲杜甫《春望》中的诗句“烽火连三月，家书抵万金”中的“家书”时，感慨说道“我们现在很难见到家书了”。学生1：没有啊，我经常跟自己的跟上大学的姐姐写信，我觉得这种交流方式很有趣，是不可替代的。学生2：现在是信息化时代，发个微信，短信，打个电话什么都解决了，写信太麻烦了。学生3：科技进步了，不只是通讯方式改变了，很多东西都改变了。这种根据材料写议论文，一直是近年来高考作文考查的热点。学生论据不足的现象颇为严重，这也是学生作文失分的主要原因。因此，教师必须提醒学生注重详例与简例的使用，这是议论文出彩的重要所在。以下是学生根据材料写出的论文：题目叫做《变革后的思索》：

　　上世纪猫王的一首著名摇滚曲《时代在改变》，他用放浪形骸的舞姿，声嘶力竭的呐喊，昭示着社会正在经历伟大的变革，打开了新时代的大门。（开端利用猫王《时代在改变》开篇点题，表达“时代变革”的观点）。是否还记得“烧钱男”“炫富女”的网络闹剧，吃瓜看客的无脑跟风，炫名表、开豪车，钱包虽富足，精神却贫乏至极，态度傲慢嚣张，跟风群众如排山倒海之势袭来，我站在时代的路口，深深陷入了迷茫；……深深佩服90后孝女孟佩杰独自一人挑起全家的重担；香港义工黄福荣忍受病痛的折磨，自费去汶川救灾；“最美妈妈”吴菊萍那种“幼吾幼以及人之幼”的美德，这些散发人性光辉的画面，让我在迷茫路口，重新看到了希望的曙光，社会虽变，但人心并未变……

　　用反面事例说明时代的变化，“迷茫”表达了作者的对社会现象的思考；紧接着利用孟佩杰、吴菊萍的事例来阐述“不变”的论点，有理有据，更突出自己的观点与思想，使内容更加丰富，有层次。学生以“变与不变”为论点，详细陈述“变”中的反面典型，同�r设下悬念，最后利用社会中的正能量阐述自己的思想，结尾扣题，文章一气呵成。其他学生应当学习这种写作方法，多加详例和简历，让论点更加具有可信性。

　　三、文化气息的渗入

　　在议论文中适当加入一些名人名言，让自己的文章更加具有文化色彩，这也是议论文增分的一个重要方法。加入一些名言作为自身论点的支撑，是提升论点可信度的有效方式。因此，语文教师应当提醒学生利用课余时间多读一些课外书，眼到、手到、及时将阅读中有价值的信息记录下来。如名人说的话、名人做的事、名人的作品等等，学以致用，用在文章中，让文章更加具有文化内涵。

　　例如，再一次写作练习中，教师以“文化”为题，写一篇议论文。文化一词内容更加宽泛，学生的写作思路变得更宽。以下是班中写的不错的文章片段：

　　“江山代有才人出，各领风骚数百年”，时代造就英雄，成就文豪，每个时代都有它独有的文化真谛。（名句开头，段末自然过渡，引出下文）

　　传球战国，诸子百家。动乱的年代却赋予了学者更深厚的文化积淀。思想与乱世的碰撞，绚丽的火花，开创了百花齐放的文化时代。（开门见山，从古代谈起，散发文化色彩）

　　生不逢时的悔恨常常在百无聊赖之时悄然而临。世人总是希望穿越到过去，逃避现实的无奈。殊不知每个时代都是不可复制的，文化并不是临摹作品，春秋战国如此，近代亦是如此。（这一句主要是为了承上启下，点题过度）

　　近代中国给人的深刻印象只用一个“灰”字形容，封建社会的压抑，却造就了如鲁迅等优秀知识分子，推动了新文化运动发展。救国先救人心，白话小说《狂人日记》的出现，起到了平地一声雷的作用。社会麻木的灵魂逐渐苏醒。……无时空、无地域。每个时代，都有唯一的历史，各有千秋，中国如此，世界亦如此。（点题，历史的唯一性，文化独特性）。人文主义之父彼特拉克曾经说过：“我愿回到古希腊那民主的年代，却更愿活在当下，肩负我的责任，将人文主义延展于今。”……（利用名人名言佐证自身观点，增加可信度）

　　文章中的名人名言、以及名人作品都是增加文章文化内涵的重要元素，语文教师应当增加学生的阅读量，丰富学生的文化底蕴，锻炼学生的语言驾驭能力，这对提高写作水平有积极意义。

　　总之，让学生的议论文更加出彩的教学方法多种多样。首先，语文教师应当增大学生的阅读量，这是提高学生的写作水平的基础；一些写作手法的运用，如比喻、拟人、对比、排比等等，华丽而又不失气势，能给人耳目一新的感觉，是增分的好途径；文章中多利用一些简例和详例，让自身的论点更具可信度；另外，阅读课外书的过程中可以将一些名人名言摘录下来，用在文章中，给文章论点以有力支撑，使文章不空洞。这里积极呼吁，语文教师应当利用多样化的教学方法，不断提高学生的写作能力，为他们今后的学习发展奠定坚实的基础。

　　【参考文献】

　　[1] 张佳波. 高中议论文写作训练之“破”“立”体系[J]. 语文月刊，2013（07）.

　　[2] 吴方勇. 高中议论文写作思维训练刍议[J]. 中学课程辅导・教师通讯，2013（02）.

　　[3] 李智超. 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情――巧用修辞饰凤头[J]. 新课程（上），2012（10）.

　　（作者单位：广东省中山市实验中学）