三年级第三单元语文(4份)
第三单元教案
一、单元教学目标
1、认识16个生字,会写36个汉字,正确读写词语表中的词语。积累课文
中的好词句、好段落。做一次写自己的习作练习。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。能跟同学交
流读书后的感受。能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。培养学生
独立阅读的能力。进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
3、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”,联系生活实际,体会
故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。
二、单元教材分析及课时安排:
本组共有四篇课文:《寓言两则》两课时、《惊弓之鸟》两课时、《画杨桃》
两课时、《想别人没想到的》一课时、《语文园地三》三课时。
《寓言两则》分别是:《亡羊补牢》、《南辕北辙》。
《亡羊补牢》讲述牧羊人亡羊之后不听从邻居劝告,修补羊圈,又遇羊亡后
才动手补羊圈的故事。《南辕北辙》讲述一个人坐着马车往与目的地相反的方向
飞奔的故事,教学中要引导学生先读懂课文讲了一个什么故事,再通过朗读感悟
这两则故事想要告诉我们什么道理,从中得到一定的启发,在学习和生活中懂得
两点:一要及时修正错误;二要找准方向努力进取。
《惊弓之鸟》是一个成语故事:讲一只受过箭伤的大雁听到拉弓的声音,就
吓得从空中掉下来。用来比喻现实生活中有的人受过惊吓,遇到一点儿情况就害
怕得不得了,教学中首先让学生按顺序“能射下大雁——射下了大雁——射下大
雁的原因“进行阅读,了解故事的来龙去脉,明白“惊弓”与“落雁”之间原因
条件与结果的关系,提高学生观察能力与逻辑能力。其次让学生在朗读中感受鸟
的惊心,人的自信。
《画杨桃》讲述了发生在课堂上的事:在图画课上,“我”将杨桃画成了五
角星的样子,同学们觉得很好笑,老师却肯定了它。教学中引导学生默读,了解
课文内容,再引导交流,认识到看问题要从多角度看,让学生在朗读在感受多方
面看问题的正确性。
《想别人没想到的》讲述了一个让人深思的故事:一个画家要求三人徒弟画
骆驼,看谁在一张纸上一的骆驼最多。大徒弟画了很多小骆驼,二徒弟画了许多
骆驼的头,小徒弟画了连绵的山,一只骆驼,另一个骆驼只露出脑袋和半截脖子,
画家对小徒弟的画最为欣赏,因为此画表明会有数不清的骆驼会从山谷中走出
来。教学时先引导学生思维,自己先设想会如何作画,再阅读课文,通过比较后,
认识到怎样的思维才是胜人一筹的,从而学会想别人所未想。
三、本单元的重难点、关键
1、《寓言两则》的重难点及关键是:
(1)通过朗读来体会文中说话人的深刻含义。
(2)学会复述内容,背诵课文。
2、《惊弓之鸟》的重难点及关键是:
(1)理解更羸说的话,并联系全文体会更羸的分析是正确的。
(2)进行读懂自然段的训练。
3、《画杨桃》的重难点及关键是:
(1)联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
(2)理解老师说的一段话中句与句的联系,体会怎样把一段话写清楚。
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4、《想别人没想到的》的重难点及关键是:
(1)体会师傅不何称赞小徒弟的原因。
(2)理解课文内容,从中体会出文中深刻的教育含义。
四、教学准备:
9寓言二则 第一课时
教学目标:
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。 教学重点、难点:
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习生活实际,谈一谈感想。
教学准备:查字典阅读课文,初步了解故事内容。
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9寓言二则 第二课时
教学目标:1、理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容,体会其中的道理。
2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。 教学重点、难点:理解《南辕北辙》故事内容,认识其中的体会、领悟道理。 教学准备:查字典阅读课文,初步了解故事内容。
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教学目标:
1.认识5个生字,学会12个生字,理解“能手”“本事”等词语的意思。
2.在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。
3.培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。
教学重点、难点:理解课文最后一个自然段即更羸说的话。
教学准备:预习课文,初步了解课文内容。
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10惊弓之鸟 第二课时
教学目标:理解课文内容,从更羸善于观察,善于分析中受到启发。
理解更羸说的一段话,进行弄懂自然段意思的训练。并体会怎样把一段话定清楚。
懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
练习复述课文。
教学重点、难点:懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
练习复述课文。
教学准备:
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11画杨桃 第一课时
教学目标:l 、学会读、写本课 13 个生字。查字典,联系上理解理解“审视”“和颜悦色”的词语。
2 、整体感知,能用自己的话概括课文讲了—件什么事 ?
3 、能在熟读的基础上,设身处地地想象小作者和同学们的不同的心理活动。 教学重点、难点:能联系全文内容,感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学会怎样实事求是地思考问题,处理问题。 教学准备:查字典阅读课文,初步了解课文内容。
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教学目标:1 .知道同一个事物从不同角度去看,会有不同的结果。
2 .理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。 3 .抓住重点句子理解课文内容。
教学重点、难点:边读边思,体会通过画杨桃这件事反映出的深刻道理。 教学准备:读熟课文
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教学目标: 1.知识与技能 (1)自学生字词。
(2)理解课文重点词句,读懂课文内容。 2.过程与方法
(1)通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。 (2)通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。 3.情感态度价值观
在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。
教学重点、难点:理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。理解画师最后说的那段话。
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教学准备:1.写有生字词、自学提示的小黑板。 2.收集一些 “想别人没想到的”例子。 3.布置学生预习课文。
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教学目标:
1、介绍自己,可以说说自己的性格、爱好、优点、缺点。 2、要抓住自己的特点来说。 3、要学会倾听、学会补充。
教学重点、难点:生介绍自己时要抓住自己的特点来说,要说真话,而且其他同学要注意听,并进行补充和评价。
教学准备:采访老师同学和家长,他们眼中的自己是什么样的。
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教学目标:
1、通过介绍“我自己”,培养学生的自省意识,和自我控制能力,教育学生从小养成良好的行为习惯。
2、抓住特点说真话;围绕中心细表达。 教学重点、难点:
能抓住自己特点,写写自己
教学准备:采访老师同学和家长,他们眼中的自己是什么样的。 16
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教学目标: 1、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。 2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。
教学重点、难点:能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。
教学准备:搜集成语故事
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