宽容主题班会PPT
学会宽容 快乐生活! 闫龙2011-4 课堂实录
(课前展示幻灯片1)
一、引出宽容话题
(师)今天,我们班会的内容是“学会宽容,快乐生活!”。我给大家做了两个方面的要
求,一是理解“宽容”的深层次内涵;二是学会宽容待人,创造良好的人际关系,快乐地学
习和生活。请大家先看一幅漫画(展示幻灯片2),请你谈一谈,你认为接下来会出现什么样
的情况。
(生)学生发表个人意见,师给出一定的评价。 (师)请大家再看前面我们做过的问卷调查(展示幻灯片3),表示与周围的人发生过矛
盾或冲突的占到了92%,表示有反感的同学的占到了77%。 请大家考虑一下(展示幻灯片4),在人际关系中为什么会出现一些不和谐的音符乃至矛
盾冲突,甚至于出现更加严重的人身伤害事件? (生)学生回答。
(师)之所以会出现以上几种情况,原因是多方面的。但是我觉得,人和人之间缺少宽
容之心是一个很重要的方面。大家请想一想,如果我们都能多原谅他人,多一些宽容,生活
又会是什么样子呢?请大家阅读下列几则关于“宽容”的事例(展示幻灯片5)。 (师)请同学给大家读一下事例1,并猜一下这位将军后来是怎样做的。(展示幻灯片6) (生)学生读事例1,之后谈谈上述问题。 (师)我们来看一下后来发生了什么。(展示幻灯片7)楚庄王心胸宽 广,原谅了这位酒后失德的将军,这位将军也是知恩图报,以死效命疆场。 (师)请看第二个事例。(展示幻灯片8、9) (生)学生齐读幻灯片8、9。请大家记住最后这一句话:“学会宽容和忍让,你就会发
现,幸福其实就在你的身边。” (生)我们来看一位母亲。 (师)(展示幻灯片12)师读事例4。请你谈一谈,你要是马刚的父母你会怎样做?你觉
得马刚的母亲会怎样做?
(生)学生讨论后谈自己的看法。 (师)我们一起来看看马刚的母亲,这位心胸宽广、善良宽厚的母亲在法庭上说的两段
话。(展示幻灯片13)
(展示幻灯片14)这是我从网上截取下来的两幅图片,请大家看一下。 第一幅图片是
马刚的母亲在法庭上原谅了宋晓明,宋晓明的母亲下跪谢罪。第二幅图片,提起马刚母亲的
宽容,宋晓明忍不住泪流满面。
二、对“宽容”的新认识 (师)结合以上事例,谈谈你对“宽容”是否有了新的理解?(展示幻灯片15)小组讨
论一下,宽容是什么?(要求必须用“宽容是„„”格式) (生)学生谈谈讨论结果。 (师)(展示幻灯片16)我认为,宽容是包容,宽容是沟通,宽容是理解,宽容是尊重,
宽容是信任,宽容是爱。
我们应该从现在开始,争取做一个有宽容之心的人,这样我们的生活和交际才会少一些
摩擦和矛盾,多一些理解和快乐。下面我们来反思一下 自己。
三、自我反思不够宽容之处
(师)(展示幻灯片17)请大家问一下自己,“我是一个宽容的人吗?我身上有不宽容的
影子吗?”请你选取自己生活与交往中不够宽容的小事与大家分享一下。 (生)各抒己见。
(师)是啊,这样的不够宽容的小事在生活中可以说是随处可见,俯拾即是。大家想一
下,人家杀子之仇都能宽容,这样的小事我们为什么不能心胸宽广一点,宽容他们呢?
四、体验宽容
(师)所以,在这里我想给大家说,以前你们有矛盾的同学,请你们拿出自己的实际行
动来,宽容他人,也请求别人宽容你;今后大家在同学交往中,要想一想今天我们说过的几
个例子,切莫轻易出口伤人、出手伤人。如果你觉得做不到,我可以给大家提供几个方面的
具体做法来帮助大家。(展示幻灯片19、20,师读。)怎么样,如果大家这样去做,我想你们
之间就一定不会出现什么矛盾和冲突了。 在这节主题班会即将结束的时候,请大家全体起立,和我一起大声地、用心地朗诵大屏
幕上的“宽容宣言”。
(展示幻灯片21)师生齐读。 最后送给大家一副对联(展示幻灯片22),“大肚能容,容天容地,容天下难容之事;开
口大笑,笑古笑今,笑天下刻薄之人。”希望大家在生活和学习中学会宽容,快乐地生活! 下课。篇二:学会宽容主题班会 学会宽容,快乐生活——主题班会课堂实录
一 教育背景
现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为所在家庭的中心,在这种环境的影响下,
独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有
利,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学
关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。 其实,孩子们有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解
的追求,有着对于美好人格和道德的追求。因此,培养学生健康的心态和健全的人格,对于
学校、教师便是责无旁贷的事情。
二 教育目的
1 使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时意识到生
活中需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。 2 锻炼学生语言表达能力,提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的
能力。
3 教育学生以宽容的心待人,能够与同学和睦相处,彼此学习共同进步,进而培养健全
的人格。
三 班会准备
1 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事 2 准备自排的小品
四 班会设计
1 导入
2 讨论什么是“宽容” 3 宽容度心理测试
4 听故事,悟宽容
5 自排小品
6 班主任总结发言
五 授课过程
甲:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人
的胸怀”。
乙:是的,宽容是快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份爱心;多
一些宽容,我们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。 合:六年级七班主题班会现在开始! 甲:宽容是非凡的气度,宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳; 乙:宽容是高贵的品质,崇高的境界,是精神的成熟,心灵的丰盈; 甲:宽容是仁爱的光芒,无上的福分,是对别人的释怀,更是对自己的善待; 乙:宽容是生存的智慧,生活的艺术,是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自
信和超然。 甲:我们的生活中宽容是什么呢?也请大家来说一说。 ⑴ 是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊,有了友谊就会有更多的朋友。 ⑵ 是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄,占据中原,拥有百万大军,与他的“山
不厌高,水不厌深”的胸怀分不开。 ⑶ 是力量,是自信的标志。 乙:同学们,我们是否能够宽容待人呢?下面我们来做一个心理测试:(见后页) 甲:同学们,你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案,或许有些同学觉得不以为然,
哼!我就不是一个宽容的人,那又怎么样? 乙:那么接下来,让我们来听一些经典的故事,他们都是咱们同学精心搜集的。 a 《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走时,发现路中
间有个袋子似的东西很碍脚,便朝它踢了一脚,谁知那东西不但没有被踢开,反而膨胀起来,
海格力斯有点生气,便狠狠踩下去想把它踩破,哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成
怒,操起一条碗口粗的木棒很砸下来,那东西竟然加倍的膨胀,最后大得把路都堵死了。一
位圣人路过,连忙对海格力斯说:“朋友,快别动它,忽略它、离开它远去吧!它叫仇恨袋,
你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它,侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你前进的路,
与你敌对到底!
感受:我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果我们忽略它,它就
会自 行消亡;如果我们老想着它,心中就会充满仇恨,便再也装不下别的东西了。当我们仇
恨到失去理智的时候,后果便不堪设想了。 b 《误会》
早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇,妻子因难产而死,留下了一个孩子。年轻的
父亲因忙生活照顾不了孩子,就训练了一只狗,这只狗聪明伶俐能照顾孩子,它可以咬着奶
瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。有一天,主人出门了,叫它照顾孩子。他到了别的乡村,因欲
大雪当日不能返回。第二天赶回家时,狗立即闻声出来迎主人,主人一看屋子里到处是血,
床上也是血,孩子不见了,只有满嘴是血的狗在身边,他以为狗性大发吃掉了孩子,大怒,
拿起菜刀把狗劈死了。之后,忽然听到孩子的声音从床下传出来,于是抱起孩子,身上虽然
有血但没有受伤。他很奇怪又去看狗,发现狗腿上的肉没有了,在屋子的角落里还有一只死
去的狼,嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟,但一切都太迟了。 感受:当我们只想着别人的错误时,误会就开始了,而且越陷越深。生活中我们要慎重,
不要做这样的傻事。 c 《我们需要宽广的胸怀》 这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家,告诉他们:“爸、妈我
回来了,另外我还想带一个朋友一起回家”。父母很高兴,儿子又继续说到:“不过,我的朋
友在越战中受了重伤少了一只胳膊、一条腿,他现在没有别的去处,我想让他和我们一起生
活”。“儿子,我很遗憾,不过或许我们可以帮他找个安身之处”,父亲又接着说:“儿子,像
他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦,我们还有自己的生活,我建议你先回家,然后
忘掉他,他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了电话,几天后,父母接到旧金山警局的电
话,告诉他们的儿子已自杀,于是伤心欲绝的父母飞往旧金山,在警方的带领下辨认儿子的
遗体,那的确是他们的儿子,但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。 感受:当
别人有困难的时候,我们都应尽自己的全力去帮助他们。 d 《钉子的故事》
一个男孩脾气很坏,于是他的父亲给了他一袋钉子,并告诉他:每当他发脾气时就钉一
根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子,慢慢地每天钉下的钉子少了,终于有一
天,这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲,他的父亲说:“你真
了不起,孩子!那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时,就拔出一根钉子。时间一天天
过去了,有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了,父亲握着孩子的手来到后院,指
着那 些围篱上的洞说:“我的孩子,你看看这些篱墙上的洞,它们将永远无法恢复原样,我们
生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕,对人的伤害永远无法抹去。 感受:如果我们都能换位思考,从自己做起,先检讨自己并宽容的对待他人,肯定有意
想不到的结果.
甲: 大家听这些故事感触一定很深吧,那么接下来看看我们身边的故事吧。
[自排小品——同学们自己的日常行为] 甲: 同学们,我想真诚的说一句:刚才宽容度测评不太理想的同学,平时没有意识到宽
容的力量的同学,大家一定要注重言行,让我们的同学关系不再紧张,让我们有更多真正可
以信赖的知心朋友!
乙: 多好的提议啊,的确世界上没有相同的两片叶子,所以不要苛求别人完全认同自己
的观点,“金无足赤,人无完人”,和而不同,求同存异是宽容合作的基础;互相谅解和尊重
是得到真正友谊的前提。
六 班主任发言:
同学们,老师很高兴看到大家认真的准备这次班会,让我更高兴的是从大家的神情中老
师看到每个人都已有收获。是啊,昨天,我们认识着宽容;今天,我们感受着宽容;明天我
们将用宽容的心态去生活和学习。有道是:“海纳百川,有容乃大”。大家想真正拥有宽容的
美德吗?从现在开始努力,记住:宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。希望通过
这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊,学会宽容,快乐生活。 (请对下列问题作出“是”和“否”的选择) 1 有很多人总是故意跟我过不去。 2 碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。 3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 6 生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。 7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。 9 有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。 12 我不喜欢独断专行的人。
13 有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。 14 有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。 18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。 评价标准: “是”得1分,“否”得0分,最后分数相加。 ⑴ 13—18分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。 ⑵ 7—12分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人,但还尚能宽容。 ⑶ 0—6分,说明外界事物很难左右你的心态。篇三:宽容主题班会 “宽容·美德”主题班会教案 七年级12班 卢艳菊
一、【活动目的】
1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则;
2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德,在活动中明理,在活动中反省,提高自身
的修养;
3、让学生学会宽容,学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
二、【活动准备】
搜集有关宽容的小故事;课件、音乐、节目、宽容卡等。
三、【活动过程】
一、导入
1、音乐营造氛围,张信哲歌曲《宽容》。 宽容是一种美德,也是交往礼仪的重要原则之一,它表现为一个人待人宽厚,有气量。
在与人交往中,难免发生磕磕碰碰的事情,学会大度和宽容,可以使自己拥有一个融洽、和
谐的人际环境。
2、班级调查
【设计意图:用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围,激发学生参与活动的激
情。通过调查了解班级现状,让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。】
二、认识宽容
1、演:情景剧表演
2、谈:什么是宽容
3、听:听故事悟宽容
4、演:三句半
【设计意图:通过学生形象生动的表演和真切的交流,初步感悟宽容的含义,奠定认知
基础和情感基础。】
三、分享宽容
1、听:欣赏有关宽容的小故事
2、找:找找身边宽容的实例
3、访:采访宽容的伙伴
4、读:宽容格言
【设计意图:自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。通过选取名人和身边事例,
让学生在故事中受到感染,读格言受熏陶,进一步明白宽容是一种美德。】
四、体验宽容
1、考:课堂小测试
2、写:宽容卡
3、赏:诗朗诵《学会宽容》
4、情景设置:
下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的,在这些情况下自己讲如何选择? 在车
上,被人无意踩了我的脚,我会: ; 喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会: ; 在食堂排队买饭时,有人不小心把菜汤溅到我身上,我会: ; 邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响了人们的出入,我会: 。
【设计意图:通过课堂小测试提高学生的人际交往能力,辨别是非、分析和解决问题的
能力;以写、交流、张贴宽容卡,让学生反思自己过去的行为,唤起学生的宽容之心,达到
让学生学会用实际行动以宽容之心待人,学会人际交往的教育目的。】
五、教师总结
1、介绍文明礼仪常识:
2、推荐书目:《中国礼仪全书》,钟敬文主编,安徽科学技术出版社出版。 生活的路,因为有了大度和宽容才会越走越远,严于律己,宽以待人,是为人处世的最
高境界,也是有良好修养的表现,青少年应努力追求。正所谓“退一步,开阔天空;让三分,
风平浪静。”篇四:宽容主题班会 班会过程: 宽容主题班会 甲:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽 阔的是人的胸怀。”
宽容是快乐之本。多一些宽容,人们的生命就会多一份空间,多一份爱心;人们的生活
就会多一份温暖,多一份阳光。 那么接下来,让我们来“听故事,悟宽容”。或许听完之后会有所感触。 请听第一个故事《仇恨袋》 《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天,海格力斯在山路上行走时,
发现路中间有个袋子似的东西很碍脚,便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀
起来。海格力斯有点生气,便狠狠踩了一脚想把它踩破,哪知那东西不但没踩破反而又膨胀
了许多。海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的木棒狠砸起来,那东西竟然加倍地膨胀,最
后大到把路堵死了。
一位圣人路过,连忙对海格力斯说:“朋友,快别动它,忽略它,离开它远去吧!它叫仇
恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它,侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你前
进的路,与你敌对到底!”
师:这个故事告诉我们什么呢? 这个故事告诉我们仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果你忽略它,它
就会自行消亡;如果你老是想着它,它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨,
就再也装不下别的东西。这种状态下,人最容易失去理智,在仇恨的指引下做出后悔莫及甚
至葬送自己前程的事情。
师:下面请听第二个故事《误会》。 《误会》
在美国阿拉斯加地方,有一对年轻人结婚,婚后生育,他的太太因难产而死,遗下一孩
子。他忙生活,又忙于看家,因没有人帮忙看孩子,就训练一只狗,那狗聪明听话,能照顾
小孩,咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。 有一天,主人出门去了,叫它照顾孩子。
他到了别的乡村,因遇大雪,当日不能回来。第二天才赶回家,狗立即闻声出来迎接主
人。他把房门打开一看,到处是血,抬头一望,床上也是血,孩子不见了,狗在身边,满口
也是血,主人发现这种情形,以为狗性发作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀来向着狗头
一劈,把狗杀死了。
之后,忽然听到孩子的声音,又见他从床下爬了出来,于是抱起孩子;虽然身上有血,
但并未受伤。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上 的肉没有了,旁边有一只狼,口里还咬着狗的肉;狗救了小主人,却被主人误杀了,这
真是天下最令人惊奇的误会。 师:同学们,听了《误会》这个故事,你又想到些什么呢?你和朋友间有过误会吗,你
怎么处理的? 你以后遇到同学间的误会将怎么做? 老师:误会的事,是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体 谅对方,反省自己,感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始,即一直只想到对方
的千错万错;因此,会使误会越陷越深,弄到不可收拾的地步,人对无知的动物小狗发生误
会,尚且会有如此可怕严重的后果,这样人与人之间的误会,则其后果更是难以想象。 所以
当与别人发生误会时,应先弄清事情的来龙去脉,不能一味的个人主义,认为别人一定就是
错的。 接下来请第三个故事《钉子》 《钉子》
有一个男孩有着很坏的脾气,不管遇到什么不顺心的事情,都要乱发脾气。某天,他的
父亲就给了他一袋钉子;并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 男
孩一开始觉得很稀奇,很好玩。第一天,这个男孩就在篱笆上钉下了37根钉子。几天后,男
孩看到篱笆上密密麻麻的钉子,觉得有点不好意思。他决定不再乱发脾气。他告诉他的父亲
这件事,父亲告诉他,现在开始每当他能控制自己的脾气的时候,再也不会失去耐性乱发脾
气的时候,就拔出一根钉子。
于是男孩开始控制自己的脾气,他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 一天天地过去了,最后男孩告诉他的父亲,他终于把所有钉子都拔出来了。 父亲握着他
的手来到后院说:你做得很好,我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞,这些围篱将永远不
能恢复了。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀,不
管你说了多少次对不起,那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承
受。
老师:同学们,听了这个故事有什么体会吗?你生气是怎么做的?以后你生气会怎么做?) 人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持,而造成永远的伤害。如果我们都能从自
己做起,开始宽容地看待他人,相信你一定能收到许多意想不到的结果。你们在对别人有所
决定与判断之前,首先,请想想这是否是因为“仇恨”或一个“误会”,然后,请考虑您是否
一定要钉下这个“钉子”,如果可以的话,请“且慢下手”。 乙:同学们,你们一路听下来之后;面对仇恨、误会或者钉钉子一定有很深的感触吧。
也一定对宽容有更深的理解,世界上没有相同的两片叶子,不要苛求别人符合自己的观点,
互相谅解,互相尊重,互相宽容是形成良好人际关系的基础, 在此,希望同学们能更珍惜你们的朋友。不要因为一点小矛盾就闹不和,宽容,理解是
化解矛盾的最好方法!是得到真正友谊的前提。 老师:接下来我们作个宽容度测试。 请同学们都拿出纸和笔,我们念一题,你认为是这样的,就请写下“是”,如果你不赞同,
就请写下“否”,听清楚了吗?
(甲乙各念一句,语速要慢,让同学思考) 1 有很多人总是故意跟我过不去
2 碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。 3 我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 5 你能原谅对你态度很坏的人吗? 6 晚上躺在床上你是否回想白天与人发生争执的情景? 7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9 有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。 12 我不喜欢独断专行的人。 13 有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。 14 有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。 18 有些蛮横
无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。 老师:评价标准: “是”得1分,“否”得0分,请同学们赶紧将你们的分数相加。 老
师:(观察同学们加好后说)(13—18分、7—12分、0—6分的同学请举手, 适当发表你的言论,比如„„)请同学们注意,13—18分,说明你需要在生活中加强灵
活性,培养宽容心。 (如果没有13-18的就不念) 7—12分,表明是常人心态,尽管时时
碰到难相处的人,但还尚能宽容。0—6分,说明外界事物很难左右你的心态。 老师:看来我们大多数同学都是宽容的,要使自己成为一个更加宽宏大量的人,请记住
以下几点:
想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻,回忆一下他过去曾经对你的帮助,这
将有助于你下决心消除隔阂。 别忘了当你做错事时的时候,别人给你改正的机会,你也要尽量像别人那样宽以待人。 认识到怀恨只能是对自己有害,原谅他人和忘记怨恨,将会使你愉快起来。 冷静地对待
你记恨的人,他也许不是有意的,如果你以平静、和缓的态度处理你们之间的矛盾,问题是
很可能得到解决的。
昨天,我们认识着宽容;今天,我们感受着宽容; 明天,我们用宽容的心态生活着,学
习着。朋友,学会宽容吧,幸福与快乐会常陪伴着你!下面请辅导员讲话。 师:通过本次班会,相信同学们认识了宽容,感受着宽容。其实宽容就是心中能顾全大
局,不计较小的得失,不为日常小摩擦而困扰;严于律己,待人宽厚,要求自己严格而全面;
善于赞赏别人的长处,容忍和体谅别人的缺点。希望大家从我做起,从现在做起,从身边的
每一件小事做起,让我们每个同学都学会宽容,让世界充满爱。(主持人低声放音乐)全班合
唱——《让世界充满爱》 宽容是阳光 哲学家康德说:“生气,是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨
的,心情永远是天朗气清。别人犯错了,我们为此雷霆万钧,那犯错的该是我们自己了。 一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚后跟上,这就是宽容。(出自安德鲁马修斯《宽
恕之心》)
春秋时期的惠子是狭隘的,他害怕好友庄子抢夺他的相位,就派人逮捕庄子,闹下千古
笑话;三国时期的周瑜是狭隘的,他不许诸葛亮胜过他,于是暗下毒手,最终却只能哀叹“既
生瑜,何生亮”吐血而亡;明朝时期的严蕃是陕隘的,他害怕夏言威胁到他的地位,于是百
般暗算,最终被夏言的好友徐阶打败,遗臭万年„„ 尔虞我诈,勾心斗角,我们的生活
将在冷漠、戒备、猜疑、敌意中度过,身边也就无美可言了。国以和为贵,家以和为美,人
以和为善。怎么做到和?就需要我们学会宽容。 美国弗吉尼亚理工校园凶杀案,凶手杀死了32名学生,然后自杀。在遇难者的悼念仪式
上,放飞的汽球是33个,敲响的丧钟是33声,其中包括32名遇难者和自杀的凶手。次日,
33块半圆形的悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上,其中一块悼念碑上写着“2007年4
月16日赵承熙”,凶手的墓碑旁同样放着 鲜花和蜡烛。多么美丽的宽容之心! 公车上,他踩着她的脚了,她的一声“没关系”,是宽容;菜场里,他少找她钱了,他把
零钱补回时她的一声“没关系”,是宽容;课堂上,学生犯错误了,老师的一声“没关系,下
次改正”,是宽容„„
但与此同时,我们也不能够对于任何事都采取宽容的态度。好些违反原则,败坏社会道
德风气的事我们仍应坚决抵制,绝不姑息放纵。 “世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”穿梭
于茫茫人海中,面对一个小小的过失,我们应该以恕己之心恕人,以律人之心律已,这就是
宽容。
以宽容的精神面对人生,就会多一份美好,少一份丑恶;以宽容的态度面对人生,就会
多一份理解,少一份隔膜;以宽容的意识面对人生,就会多一份信任,少一份猜疑;以宽容
的性格面对人生,就会多一份互助,少一份自私;以宽容的习惯面对人生,就会多一份欣赏,
少一份挑剔。用宽容去观察世界,就会发现我们的家园,是如此美好!
四、主题、内容与形式:
1、主题:讴歌青春,报效祖国
2、内容:要具有时代特征、校园特色、学生特点,体现思想、文艺和健康的统一。
3、形式:以科技创作、体育竞技、文艺竞赛和展演活动为主,其他形式为辅,包括绘画、
手工、创新制作、手抄报、体育竞技、书法、讲座、调查、歌唱、展示、展览、演出等形式,
注重基础性,力求班班参与、人人参与。
五、主要活动安排:
(一)东石中学2010年校园科技文化体育艺术节开幕式
1、动员讲话:王保护
2、时间: 2010年10月11日上午升旗仪式(第七周周一)
(二)科普手抄报比赛
1、参赛对象:每班选取3—5份优秀作品。
2、参赛要求:教务处另文通知
3、承办单位:教务处、科协(负责人:黄德志,组织:文家友)
(三)环保手抄报比赛
1、参赛对象:每班选取3—5份优秀作品。
2、参赛要求:教务处另文通知
3、承办单位:教务处、政史地教研组(负责人:黄德志,组织:林鸿春)
(四)空中飞弹比赛
1、参赛对象:每班2—3名选手,名单于第七周周四送许清洞老师。
2、参赛内容和要求:使用生鸡蛋自行制作“飞弹”(辅助材料自选,所有材篇五:《学会
宽容 快乐生活》——主题班会设计 《学会宽容 快乐生活》——主题班会设计 兴宁市宁江中学 孙丽娟
一、设计意图:
现在的学生大部分是独生子女,他们自然而然地成为家庭的中心,在这种环境的影响下,
容易形成自我为中心和利已主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳,缺
乏宽容之心,同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行,不利于形成良
好的人际关系,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。当然,每个学生都有着对
真诚友谊的渴望,有着对良好人际关系的向往,也有着对团结协作、宽容大度的完善人格和
道德的追求。针对上述现象,举行“学会宽容”的班会课,有利学生认识“宽容”于已于人
的重要性,体味宽容、大度带来的乐趣,从而培养他们健康的心态和健全的人格。
二、班会的目的:
1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步,海阔天空,让三分,风平浪静”的道理,学会宽容待人,学会
与同学和睦相处。
3、锻炼学生的语言表达能力,提高辨别是非的能力,分析问题和解决问题的能力。
三、班会活动的准备
1、召集班干部商讨主题班会的活动安排
2、选出男(甲)、女(乙)主持人各一名
3、布置学生收集、撰写以宽容为主题的启发性故事、小品
4、制作动画课件,选取歌曲《第一时间》、《永远是朋友》
四、活动过程设计: 在歌曲《第一时间》中,主持人上台。 甲:同学们,生活中难免会有困难、苦闷,甚至是被人冤枉、伤害的时候,这时我们需
要朋友第一时间送出关怀,更需要一颗宽容的心。 乙:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是胸
怀”。 甲:是的,宽容是一种美德,也是我们的快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份
空间,多一份温暖和多一份阳光。 合:初三(6)班主题班会现在开始。 甲:宽容是仁爱的光芒,是对别人的释怀,更是对自己的善待。 乙:宽容是非凡的气度,宽广的胸怀,是对事的包容和接纳。 甲:宽容决不是姑息、放纵,更不是懦弱、无能。 乙:宽容是通悟了社会人生之后,所获得的那份从容和高贵的品质,是对他人的尊重和
理解。
甲:我们的生活中宽容是什么呢?也请大家说一说。
1、宽容是一种善(转载自第一范文网,请保留此标记。)意,就是要人善意地对待别人
和生活周围所发生的事,它不是“以小人之心度君子之腹”,而是从别人的角度去理解事情所
以发生的理由。
2、是友谊,朋友间没有了宽容就没有了友谊,只有有了友谊,才能有更多的朋友。
3、是力量,团结就是力量,集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质,就不可能形成
团结优秀的班集体。
4、是亲情,家人之间如果没有宽容之心,就容易钻进求全责备的死胡同。 乙: 同学们,我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评:下面的一些情况
是我们在日常交往中难免遇到的,在这些情况下自己将如何选择?
1、在公共汽车上,别人无意踩了我的脚,我会
2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会
3、在饭桌前,奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上,我会
4、邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响了人们的出入,我会
5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时,我会
6、如果我的同桌是位争强好事的人,我会
7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时,我会
8、课时,老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢,我会——————— 由8位同学上台回答,并阐述自己的理由。 甲:同学们,你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案,或许有些同学觉得不以为然,我
要是不宽容待人,那又能怎么样呢? 乙:接下来,让我们来听两个经典的故事,它们都是咱们同学精心搜集的代表。 a、《仇恨袋》(由一名同学讲述) 古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走,路上有一样
东西很碍脚,便朝它踢了一脚,谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来,海格力斯很不甘
心,想把它踩破,哪知那东西又膨胀了许多;海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的大木棍
拼命地敲打它,那东西再次加倍地膨胀,最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格
力斯说:“你就绕道,离它远去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着
它、仇视它, 它就挡住你前进的道路,与你敌对到底!” 感受:我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果我们忽略它,它就
无法阻挡我们前进的步伐,但如果你心里老想着它,心中就会充满仇恨,便再也装不下别的
东西了,当我们仇恨到失去理智时,我们的前途、快乐也就失去了。我们的生活中确需宽容,
宽容是快乐之本。 b、《钉子的故事》(由一个同学讲述) 一个男孩脾气很坏,于是他的父亲给了他一袋钉子,并告诉他:每当他忍不住要发脾气
后,就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子,慢慢地每天钉下的钉子少了,终于
有一天,男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲,他的父亲说:“你真了不起,
孩子!今天开始,每当你能控制自己的脾气时,就拔出一根钉子。时间一天天过去了,有一天
男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩,并握着男孩的手来到后
院,指着那些围篱上的洞说: “我的孩子,你看看这些疤痕,无论你如何努力它们也无法
恢复到原样了,我们生气时说的话,冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕,对人的伤害永
远无法消除。” 感受:如果我们都能换位思考,善意地对待别人和生活周围所发生的事,不是用狭隘的
眼光去揣度别人的心思,而是从自己做起,先检讨自己,并宽容地对待他人,就可以使自己
拥有一个融洽、和谐的人际关系,我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。 甲:大家听了这些故事感触一定很深吧,那么接下来看大屏幕,我们老师与同学一起制
作的动画片断《新龟兔赛跑》:片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑,途中既要翻山越岭、
长途跋涉,又要渡河淌水。比赛开始了,兔子并没有独个奔跑,而是俯下身子,背起乌龟一
起跑。跑到河边,乌龟背起兔子跳进河里,轻松地过了河。如此这般,它俩都在最短的时间
内完成了赛事,取得了成功。 感受:兔子和乌龟在面对对方缺点时,都采取了包容的态度,在合作中竞争,竞争中合
作,实现了“双赢”的比赛结果。这告诉我们在学习、工作和生活中,要有“宽容、协作”
的精神,才能扬长避短,取得更大的进步与成功! 乙:以上故事都很精彩,给了我们很多的启示,那么接下来看看我们身边的故事吧。(由
三组同学自排表演,分别由三个同学谈自己从中所得到启示) 小品一:学生a b均为独生子女,在原来就读的小学均被老师誉为品学兼优的学生,二
人都以优异的成绩考入同一间初级中学,编在同一个班学习。一天下课,a从座位走出教室,
一不小心将b入学时刚买的新文具盒碰翻在地,笔盒里的文具撒了一地,a一边说“对不起,
我不是故意的”,一边就弯腰去捡文具。这时b不由分说,跑到a的座位上,将其所有的书和
文具全部丢在地上,这时,a一气之下将已经捡(转载自第一范文网,请保留此标记。)起的
文具丢在地上。接下来两人便扭打在一起,对同学的劝阻置之不理,直到老师到来,才停止
“战斗”。 小品二:学生c准备参加学校田径运动会,平常训练很吃苦,想为班集体增添荣誉。 比
赛的前一天,她叫妈妈买一双运动鞋,她妈妈马上答应了。可是她妈妈那天的工作很忙, 一
直加班,连午饭和晚饭都没有回家吃,晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。她妈妈向她作
了解释并请她原谅,保证第二天比赛前买到鞋,可她就是不理,还闹得不可开交! 启示:每个人都有自己的优势与不足,因此,每个人可能需要别人帮助,也可能帮助别
人。但是,一个人不能凡事都寄望于别人,应当先立足自身,培养自理能力,依靠自己的力
量努力把事情做好。不要用狭隘的眼光去揣度别人的心思,也不要用极端偏执的态度看待事
情,而是从别人的角度着想,想想别人的局限和困难,进而理解他们的所作所为。即便是子
女对父母的正当要求因故未能实现,子女也应该多听听父母的解释。镜头二中的学生c就该
首先想想买鞋这件事情是否自己能做,再认识自己对母亲无宽容、理解之心行为的错误。 小品三:学生d从小听话,成绩一尚优秀,家长和老师都说没操什么心。进入初三学习,
他也深知竞争很大,没敢松懈。可几次测验下来,他对结果不很满意。此 时老师也找他谈心,帮助他分析成绩不够理想的原因。鼓励他不要气馁,但他却大吼:
“我就是不能容忍自己的失败”。 启示:每个人的能力都是有限度的。我们能否正确地估计自己的能力水平并充分认识自
己的优势和劣势,事关个人奋斗目标的确立。目标太高或目标不符合自己的能力优势,容易
遭受不必要的挫折,而此时又无宽容意识,不能静下来认真思考自己的目标,往往导致更大
的挫 折。因此,我们学生在进行团结合作、宽容谦让的实践中,始终要与理想、前途;学习
目的结合起来,让我们在实现个人奋斗目标过程中学会宽容,懂得凡事并不是一帆风顺的。
在小品中学生d,如果他能认真与老师一起探讨自己的问题,找准自己的能力优势,宽容自
己的暂时失败,重新确立奋斗目标,那么他一定能取得成功。 甲:在与人交往中难免会发生磕磕碰碰的事情,我们学会大度和宽容可以使自己拥有一
个融洽、和谐的人际关系。 乙:是的,生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽,而思想狭隘、自私自利,则会
把自己逼进死胡同。 甲:同学们,我想真诚地说一句:刚才宽容度测评不太理想的同学,是因为平时没有意
识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时,要学会宽容一些,忍让一些,大度一些,
我们的同学关系就不再紧张,我们就会拥有更多可以信赖的朋友。 乙:多好的提议啊,让我们共同努力吧!
五、班主任总结: 同学们,教育学家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比(转载自第一范文网,
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解、尊重,给予反思的支持和改过的机会。老师很高兴看到大家认真地准备这次班会,让老
师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获,是啊,昨天,我们认识着宽容;今
天,我们感受着宽容;明天,我们享受着宽容,正所谓是“退一步,海阔天空,让三分,风
平浪静”,“海纳百川,有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?希望通过这次班会让大家
开始懂得宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德,让我们学会宽容,拥有和谐的人际
关系和真挚的友情,快乐地生活。
六、合唱歌曲《永远是朋友》,在歌声中结束班会。