由教学型向服务型转变
由教学型向服务型转变
摘要：本文分析了新建本科高校教学、研究、社会服务职能结构，提出地方高校应构建教学和社会服务双中心、兼顾应用性开发协调发展的职能关系，跳出教学型模式的束缚，努力建设服务型大学。
关键词：新建本科高校；社会服务职能；教学型；服务型大学
全国新建本科院校已有300多所，他们大多建在地(市) 级中心城市。正像布鲁贝克所说“这些大学的合法地位依赖于它们把人力、物力用于为社会和国家发展服务”。城市(社区) 是大学的出发点又是它的归宿，大学是城市的中心也是它的服务站，所以为当地的经济和社会发展服务应是新建本科高校的核心任务，建设“服务型”大学就成了新建本科高校的发展方向和目标。
一、新建本科高校确立教学和社会服务双中心，兼顾应用性开发研究的协调发展的职能体系
高等学校具有教学、研究和社会服务职能的理念已被广泛接受。从发展的趋势看，高校的各种职能内涵在继续扩大，职能之间关系可以说是相辅相成，融为一体。高校通过构建自己的职能体系，确定自己的发展方向，定位自己的类型。新建本科高校的发展定位也应当从其承担的职能起步分析。
每一个国家，都有其独特而具体的需求和目的。因此适应于各个时代和各个国家的统一的大学模式是不存在的。大学的职能是由社会赋予的，实际上是其社会价值的主要表现，这决定了大学的职能应有多种可能性。不同的大学也应有不同的职能，是因为不同的大学建立在不同的社会价值基础上，反映社会对大学不同的需求。一个大学承担什么职能是由其办学目的决定的。大学教育的目的反映了政府、企业和民众对大学的期望，以及大学领导者、教师和学生对大学社会价值效应的认识。大学所有成员要为此目的奋斗，大学所从事的活动根据目的来衡量价值，大学的职能也只能建立在其上。
笔者在经过实践考察和思考后认为新建本科高校应将社会服务作为其首要职能，建构社会服务和教学双中心，兼顾应用开发的职能结构。新建本科高校的办学目的核心即是“必须为地方经济建设和社会发展做出贡献”。据此目的，学校的一切都要为本地的发展服务，从专业设置、教学思想和方法、学制与学位授予到毕业生就业都要从本地当前和长远发展的需要来考虑和落实，地方的需要是决定课程和学位这类学术要求的最后标准，科学研究目的为社区经济发展服务也是