坚守教育的快乐
阳台外的雨淋漓尽致地下着。我很享受燥热中台风带来的这样一场暴雨。 整个暑期都在城区拆建漫天飞扬的尘嚣里纠结着：高速飙涨的物价、鳞次栉比的楼盘、林林总总的补习班、网络电视的调侃、学校老师的调出……都在冲击着我内心，强作淡定。我不止一次地问自己：这样的工作，这样的生活，你快乐吗？ 我快乐吗？ 成为一名小学老师，缘于自己上小学时的两个念头。那时作为班长的我因为忙碌于班级的事“早出晚归”，家境的拮据和家务的繁忙使母亲有时会口不择言：“你总是做那么多学校的事，家里的活一点都不帮。别人戴一条红领巾，你怎么不戴两条？”那时的我闪过这样一个念头：要是有一个当老师的母亲，她一定会理解小学生的忙碌。另一个念头简单多了：我们学校规定学生见到老师要问好。我也算是一个好学生了，每次见到老师，包括陌生的老师我都会问好。结果常常看到老师面无表情地从我眼前悠然飘过，留下一脸愕然的我，以至于现在的我总是不能很自然地主动向别人问候。于是，小小年纪的我早早定下了人生目标：长大后我要当老师，理解自己的孩子，主动向我的学生问好。 在我的努力和坚持下，1992年9月，我成了一名小学教师。上世纪90年代里的工作环境似乎比现在来得单纯，我一头扎进工作里，备课、批作业、家访、向老同事拜师求教、开公开课，一切都全力以赴；课后留差生补课，天黑了送孩子回家，周末到学校陪孩子们玩，嘶哑着嗓子喝着药上课，假期里给每个孩子写一封信，跑去为出麻疹请假在家的学生补课，结果自己也染上麻疹……一切都自然而然，再苦再累都觉得作为一名老师就应该这样做。当一名老师，也许会失去很多休息时间，同时也会得到很多很多：工作能力的提升、家长的尊重、学生发自内心的爱戴。那么，我能不快乐吗？ 后来，我有了女儿，才知道当一名小学老师的孩子其实很可怜。从女儿上幼儿园迄今已过的9个儿童节里，我从没能去幼儿园里陪她玩玩游园游戏，从没能去学校里看她的表演。最令我动容的是，女儿却有着超乎同龄孩子的独立。她反过来安慰我：“妈妈，你忙，就不用来陪我。”当一名老师，也许会失去很多陪伴自己家人的时光，同时也会得到很多很多：自己班级学生在我的组织下玩得不亦乐乎，女儿的乖巧懂事明理。那么，我能不快乐吗？ 再后来，我成了一所地处城市边沿的农村小学的负责人。近几年来，我们学校外来工子女人数陡增，同时也来了一批师院毕业生，理所当然地，我关注着她们的工作状态。我很担心这些同样是独生子女的八零九零后们，能否照顾好这些外来工子女，能否担当起学校生力军的角色，我也很在意她们是否能感受到工作快乐。 上个学期，我们学校一位八零后老师参加了晋江市“我最喜爱的老师”评选活动入围了20强。当记者来我们学校采访家长时，我才知道这位身材娇小的蔡老师早已是45位一年级小朋友的知心姐姐，家长的放心老师。一位家长这样说：“蔡老师经常友善地与我们沟通交流，她做事总是从全局出发，提出建议时总会说明原因，征求家长的意见。对于有些说话比较尖酸刻薄、态度不好的家长，她也总是主动去接近他们，以平和的态度与他们交流，倾听他们的意见和建议，用信心和诚心去感化家长。理解和支持是相互的，正因为蔡老师能站在家长的角度理解家长，所以我们都支持她，我们的孩子有她的教育，十分放心。”每当看着这些“孩子王”们还略带稚嫩的笑靥，我都无比欣悦。因为一批富有爱心、乐于奉献的新生力教师正在成长，只有快乐工作的人才有这样明朗朗的笑容。当一名老师，也许我们会失去很多，但我们得到的会更多。那么，我们能不快乐吗？ 谁说物欲横流的今天一定是“师德缺失”的时代？我欣慰于自己的执着，更欣慰于这批年轻人的淡定。是的，我们不是徐本禹，不是陆永康，也不是殷雪梅，但我们坚守着自己平凡的岗位，怀揣一份梦想，坚定前行。我相信，教育这片净土，风景犹存！ 此时，窗外风雨如磐，倔强，畅快。 （作者单位：福建省晋江市梅岭街道岭山小学 责任编辑：朱蕴茝）