国培使我的教学理念改变
国培使我的教学理念改变
在研修期间，我认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。在囯培中，专家们多用启发示，逐层推进，逐步深入，循循善诱时，一种豁然开朗的感觉油然而生，对囯培也产生了美好的感觉。新课程倡导我们教师应是用教材，而不是教教材，强调了语言学习的最终目的是培养交际能力。并倡导任务型教学途径，要求教师根据内容设计相应的交际活动，注重学习要活动化，活动要交际化。
各位教育专家的课堂深入浅出，紧密联系教学实践，为我们的心灵打开了另一扇窗口，我的思维逐渐活跃起来，我的教育理念也有了很大的创新。宝贵的培训时间就要过去了，回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅。下面具体谈一谈本次学习的诸多心得体会。
一、充分调动学生学习的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。教师要有对教育事业和所教学科的热爱之情，要热爱学生，赢得学生的尊重；要以自己的情感带动学生的情感，使之产生共鸣，融洽、愉悦地完成教与学的任务。如果一个人对所学内容感兴趣，就会主动学习、乐于学习，从学习中享受到快乐。 如果学生喜欢哪一位老师，就顺理成章地喜欢上这位老师所教的学科，进而在学习这一学科时加倍地努力，学习效率也会事半功倍。因此在英语教学过程中，教师要尽量做到语音纯正优美、语调亲切自然、语言幽默生动、示范清楚明了，这样会使学生对教师产生一种钦佩感和敬重感。
同时，在数学教学中，教师只有与学生取得心灵上的沟通，才能使学生对教师产生亲切感，而其中的关键就在于建立融洽、轻松、和谐的师生关系，创设一种集温情、友情、亲情于一体的课堂氛围。
二、点燃学生智慧的火焰
转变传统的教学模式和方法，将教师课堂上的主导地位转变为引导的角色，使每位学生真正成为课堂的主角。让我们的地理课堂成为师生互动、心灵对话的
平台；成为师生共同学习交流、探索未知世界的窗口；是点燃学生智慧的火焰，学生愉悦生长的圣地，是充满阳光的天堂。
三、用形式多样、寓教于乐的教学方法
单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也会失去它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”、“动静结合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。在教学中，这应该是教师大有作为的地方在初中英语教学阶段,教师也可以利用或设计一些游戏进行语言教学,让学生在娱乐过程中掌握所学内容。学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好 。 通过这次短暂的培训，我更进一步了解和掌握了课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“自主、合作、探究、”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，正确认识网络环境的特点，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进初中化学教与学的改革深化。