如何当好高校班主任
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如何当好高校班主任
作者：冯慧敏
来源：《都市家教·上半月》2015年第04期
班级是学校的基本组成单位，班主任在学校教育教学中具有举足轻重的作用。每一位班主任应该时刻感受到责任感和使命感，意识到自己肩上的责任，这就需要班主任将班级管理工作做实，并注意高工作方法，做好学生的组织、教育和指导。
一、要有爱心和耐心
全心全意地关心、爱护学生，把他们当作自己的孩子看待，用一颗爱心去感化教育他们。但是，理解学生，宽容学生但要有度，我们必须有耐心，不能急躁，反复教育，不能报一劳永逸的幻想。
二、大处着眼，小处着手，就是要“明确目标，精心实施”
每个班级的基础、现状、层次都不一样，每个班级要达到的目标、水平和层次也不尽相同。班主任要对自己班级的期望做到心中有数，总体规划，精心实施。是抓学风建设落是抓单科突进？是以纪律作为支撑点还是以学习方法作为切入点？是宽严相济还是恩威并重？班主任一定要有全局观念，重点一定要突出，思路一定要清楚，不能“头痛医头，脚痛医脚”。
三、合理利用班干部，建立一支有威信和协作精神的班干部队伍
有的班主任工作忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？后来突然体会到，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。为组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，班主任随时与之进行培养沟通和教育，使他们成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。合理的利用班干部，可以使工作达到事半功倍的作用。
四、做学生的心理疏导者和学习领路人
班主任要用一双慧眼去观察人性，洞悉人心，体察人情，去敏感地发现、把握、解碑学生的心理问题和学习问题，做学生的心理疏导者和学习领路人。要教育学生培养高尚的志趣，正确地排解心绪，慎交朋友。要向学生介绍正确的学习方法和恰当的时间安排，培养学生良好的听课习惯、笔记习惯、作业习惯，界抓课堂听讲和作业完成两个重点，引导学生听课要主动，作业要工整，做题要规范，书写要认真。
五、鼓励和表扬学生，平等对待每一个学生