[学科论文写作]教学大纲

《学科论文写作》教学大纲

课程名称：学科论文写作 学分： 2 总学时：32 适用专业：思想政治教育

一、本课程的性质和任务

本课程是关于论文写作程序、写作方法的一门基础课。

本课程的任务是通过对范文示例的评析以及适当的写作实践，使学生逐渐了解论文选题的原则，掌握查阅信息与文献资料的方法，熟悉论文的基本格式和写作规范，培养对理论和论文写作的兴趣。在此基础上引导学生做好毕业论文的选题工作，写出初步的选题或开题报告，为该课程结束后进行的毕业论文写作做好准备。

二、本课程的教学内容和基本要求

第一章 学术论文的特点与要求

教学目的和基本要求：

本章内容旨在让学生初步了解并掌握学术论文的含义和文体，学术论文的特点以及论文写作的基本要求。

教学内容：

第一节 论文的含义及其文体 一、论文的含义 二、论文的文体 第二节 论文的特点 一、科学性 二、创造性 三、抽象性 四、理论性 五、说理性 六、专业性 七、实践性

第三节 论文写作的基本要求 一、言人未言 二、言之有物 三、言之有序 四、言之有文

第二章 学术论文的种类、层次和价值

教学目的和基本要求：

本章旨在使学生了解和掌握：学术论文常见的类型以及每种论文主要组成部分；学术论文包含的层次；学术论文价值的三种形态以及评价学术论文价值的方法。

教学内容：

第一节 学术论文的种类 一、科学论文 二、调研报告 三、实验报告 四、学位论文 五、教研论文

第二节 学术论文的层次 一、科学论文的层次

（一）理论层次的科学论文 （二）技术层次的科学论文 （三）应用层次的科学论文 二、调研报告的层次

（一）理论层次的调研报告 （二）实践层次的调研报告 三、实验报告的层次

（一）实践层次的实验报告 （二）理论层次的实验报告 四、学位论文的层次 （一）学士学位论文 （二）硕士学位论文 （三）博士论文层次 五、教研论文的层次

（一）教研论文的理论层次 （二）教研论文的实践层次 六、学术论文的理论价值 七、学术论文的实用价值 八、学术论文的其他价值

第三节 评价学术论文价值的方法 一、书面审阅 二、学术讨论 三、公开答辩

第三章 学术论文的选题

教学目的和基本要求：

本章旨在让学生了解并掌握：学术论文选题的基本原则，选题的方法，论文的题材和类型。

教学内容：

第一节论文选题的原则 一、学术创新性 二、社会现实性 三、难易可写性 四、自身兴趣性

五、写作过程中的可改性 六、不落俗套的新颖性

第二节 论文选题的途径和方法

一、选题的途径 （一）自创性选题 （二）借鉴性选题 二、选题的方法 （一）比较寻疑法 （二）回溯验证法 （三）实践应用法

第四章 学术信息的搜集

教学目的和基本要求：

本章旨在让学生了解和掌握：学术信息的含义，把握学术信息的意义，如何了解和总结学术信息。

教学内容：

第一节 何谓学术信息 一、学术信息的含义 二、举例说明

第二节 把握学术信息的意义 一、掌握学术主动权，便于选题 二、有助于遵循学术道德规范 三、便于向学术大师学习治学方法 四、有助于了解相关课题的史料来源 五、可以增强写作信心 第三节 如何了解学术信息

一、查找相关课题的论文索引和论文

二、参阅他人发表的相关论题的学术综述文章 三、参照相关论著的注释 第四节 如何总结学术信息 一、分类归纳

二、评析成就与不足

第五章 选题报告与论文提纲的撰写

教学目的和基本要求：

本章主要让学生了解和掌握：选题报告的写法与主要内容，撰写论文提纲的意义以及论文提纲的写法。

教学内容：

第一节 选题报告的撰写

一、说明选题的学术背景和理由 二、说明试图要解决的学术问题 三、说明该选题的可行性或有利条件

四、说明该选题在研究过程中将会遇到的问题 第二节 论文提纲的撰写 一、撰写论文提纲的意义

（一）规划和构思论文的思路、结构、布局、层次 （二）确定核心论点与分论点 二、论文提纲的撰写

（一）序论：说明学术背景和写作意图，点出论题

（二）本论：围绕核心论点排列相关分论点以及对应的史实 三、结论：总括全文 第三节 论文提纲的修改

一、参照学术信息，考虑是否写出了新意 二、对比资料，观点能否成立

三、根据构思过程中的新发现进行修改 四、参照指导教师与同学的意见进行修改

第六章 论文的撰写

教学目的和基本要求：

论文写作需要作者具备强烈的研究兴趣和扎实严谨的治学态度，同时着重向学生介绍并要求掌握：资料的运用与处理方法；构思论点应当注意的几个环节；论文遣词用语的准确与规范；文章的逻辑层次；引文注述的形式与规范要求；论文修改定稿的方法与要求。

教学内容：

第一节 立论的“大胆”与“小心”

一、胡适的“大胆的假设，小心的求证”说

二、季羡林对“大胆的假设，小心的求证”的解说 第二节 资料的消化与处理 一、去伪存真 二、去粗取精

三、将资料转化为自己的语言 四、将资料转化为图表 五、由此及彼，由表及里 六、杜绝资料的杜撰 第三节 文章的立论

一、立论应辨证，不可绝对化

二、立论应客观求真，摈弃主观臆断 （一）避免夸大 （二）避免附会 （三）避免武断

第四节 论文的遣词用语 一、用词要严谨准确 二、表述应清晰达意 三、文字应简练直观 四、行文应具有气势 五、应讲究逻辑层次 第五节 引文注述 一、引文的形式 二、注述的要求 （一）加注的方法 （二）注述内容的写法 第六节 图表安排 一、插图 二、表格

第七节 论文的修改定稿

一、学术论文修改的内容 （一）观点的修正 （二）论据的修正 （三）结构的修正 （四）语言的锤炼 （五）注文的修正

二、学术论文修改的方法 （一）热加工法 （二）冷处理法 （三）集体会诊法 第八节 论文的答辩

一、毕业论文答辩的功能

（一）考核论文质量与评定成绩 （二）修补论文漏洞与完善论文 （三）师生互相启发与学术切磋 二、毕业论文答辩的程序和要求 （一）答辩委员会的组成及职责 （二）毕业论文答辩的程序 三、毕业论文答辩的具体要求 （一）对答辩人的具体要求 （二）对主辩人的具体要求 三、做好毕业论文答辩前的准备 （一）最后审读论文，设法修补漏洞 （二）准备答辩报告（提纲） 四、答辩前的临场发挥 （一）认真倾听，把握题旨 （二）回答简洁，条理分明 （三）坦率直言，不做强辩 （四）把握分寸，善进善退 （五）面对难题，巧于应付 五、答辩中应注意的三个问题 （一）态度端正，树立自信 （二）带齐答辩用品

（三）谦虚谨慎，讲究礼貌

三、课程学时分配

四、其它

1．教学方法建议

以讲述为主，通过范文示例、写作实践、课堂讨论等形式，使学生了解、积累并掌握相关的理论知识和操作经验。

2．课程考核

通过布置和检查作业，进行考查。 3．教材与参考书

教材：高小和主编，学术论文写作，南京大学出版社,2002年 参考书:

[1]张盛彬主编，文科论文写作，北京大学出版社,1989年 [2]杨为珍主编，写作学，华东师范大学出版社1998年 [3]董小玉主编，现代写作学，高等教育出版社2000年

[4]孙继文主编，高等学校毕业论文(设计)写作范例指导手册，中国教育出版社2007年

[5]李萍主编，新编大学论文写作，气象出版社2004年 4．其他

本课程尚缺乏适当的专业教材，内容与体系很不完善，需要不断补充。

制订者：成云雷 审核者：顾志龙

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