政治培优辅差计划
2012—2013学年政治培优辅差工作计划
政治科目任课教师：莫艾芝
为顺利完成本学年的教学任务, 提高本学期的质量, 根据班级的实际情况, 围绕学校工作目标, 除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外, 应采取课内外培优措施, 制定培优计划, 以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中, 培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过上次期末考试，我进一步了解到各班学生的学习的情况：
高三（11）班后进的学生主要有:张曌、刘润、锁良蜜、郭乃靖、赵吕等，
优等生主要有：徐道情、王维彪、刘秋艳、宰青清、马松、耿伟、文洪兴、马很等。
高三（12）班班后进的学生主要有: 唐艳琴、余关宇、余关宇、谭米琴等；
优等生主要有：吕俊、周玉梅、马举琴、张晏萍、赵庆筛等；
高三（13）班班后进的学生主要有: 马明、王熙哲、张雪、杜伟、邓仕虎等；
优等生主要有：马华芬、马冬雪、李旬、陶勇荣、李自光等
因为已经步入高三，因此有部分差生开始自暴自弃，针对这一情况，现在作出以下计划：
(一) 做好学生的思想工作, 经常和学生谈心, 关心他们, 关爱他们, 让学生觉得是重视他们的, 激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
(二) 定期与其联系, 进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(三) 有效培优补差措施：
利用课余时间和自习课, 对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1. 课上差生板演, 中等生订正, 优等生解决难题。
2. 安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。
3. 课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题, 第二层:“选做题”—中等题, 第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次的需要。
4. 培优补差过程必须优化, 功在课前, 效在课上, 成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习, 才能上好课, 才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有适度。习题设计(或选编习题) 要有梯度, 紧扣重点、难点、疑点和热点, 面向大多学生, 符合学生的认知规律, 有利于巩固“双基”,有利于启发思维; 习题讲评要增加程度, 围绕重点, 增加强度, 引导学生高度注意, 有利于学生学会解答; 解答习题要有多角度, 扩展思路, 培养学生思维的灵活性, 培养思维的广阔性和变通性; 答题训练要讲精度, 精选构思巧妙, 新颖灵活的典型题, 有代表性和针对性的题, 练不在数量而在质量, 训练要有多样化。
5. 每次结束单元知识, 要及时进行单元测试，并建立档案，分析情况。
(四) 在培优补差中注意几点:
1、不歧视有困难的学生, 不纵容优秀的, 一视同仁。首先我做到真诚, 做到言出必行; 其次做到宽容, 即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.
2、根据优差生的实际情况制定方案, 比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习, 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系, 相互了解学生在家与在校的一些情况, 共同促进的作业情况, 培养学习兴趣, 树立对的信心。
4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面, 而后进生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查, 并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况, 教师应该分清楚是什么原因, 大多数是懒惰造成的, 有的是其他原因。比如①自己不会做. ②不敢向同学或请教. ③不认真, 马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因, 才能“对症下药”的帮助学生, 才会感受到的关爱, 才会努力去.
6、不定期地进行所学知识的小测验, 对所学知识进行抽测, 及时反馈矫正, 耐心辅导。
最后, 本人努力把这项工作制定的措施落到实处, 抓好落实, 充分发挥各种积极因素, 一定要把此项工作做好, 争取做出好的成绩.
1