五年级下册科技活动全册整套教案

五年级下册科技活动教案

第一课：找星星（2课时）

教学目标和要求： 1、 初步了解星座的概念

2、 让学生知道一些常见的星座名称 3、 通过找星座培养学生对天文学的浓厚兴趣 教学过程：

第一课时

一、基础知识： 1、认识星图

方向：北在上，南在下，东在左，西在右。 师讲解，在黑板上画开示意图。 生边看边记。 2、认识星座

师介绍星座的知识，让学生初步了解星座的概念。 小组交流 88个星座

大熊座、小熊座、仙女座、仙后座 二、看一看 1、找北极星

认识北斗七星：（大熊座） 勺柄、勺头 小组讨论

2、仙后座：5颗主要亮星组成字母M的形状 三、做一做

1、利用北斗七星找北极星 2、利用仙后座找北极星

第二课时

一、复习：师生回顾星座概念，指名学生说出几个常见的星座。 二、议一议

1、白天星星哪去了？ 2、星星为什么会眨眼？ 3、北极星为什么能指示方向？ 五、广角镜

四季观星歌

春 春风送暖学认星 北斗高悬柄指东 斗口两星指北极 找到北极方向清 狮子横卧春夜空 轩辕十四一等星 牧夫大角沿斗柄 星光点点照航程

冬

夏 斗柄南指夏夜来 天蝎人马紧相挨 顺著银河向北看 天鹰天琴两边排 天鹅飞翔银河歪 牛郎织女色青白 心宿红心照南斗 夏夜星空记心怀

秋 秋夜北斗靠地平 仙后五星空中升 仙女一字指东北 飞马凌空四边形 英仙星座照夜空 大陵五星光会变 南天寂静亮星少 北落师门赛明灯 六、拓展活动

在教师的指导下找到牛郎星、织女星、天鹅座

第二课 用植物染色（3课时）

教学目标和要求：

1、 初步了解的染色概念及作用

2、 让学生知道一些常见的染色步骤及方法

3、 通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣 教学过程：

第一课时

一、导入新课

你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？

二、材料与用具

5升左右的容器、无纺网格布、勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）、植物等。 三、做一做

（一）到野外采集植物

在老师的带领下到野外去采集植物 试一试哪些植物可以染色

（二）学习染色 分两种情况讲解染色方法 其一、用草（或枝叶）染色 其步骤：

1、选取可染色的草（或枝叶），洗净剪碎，用布包好。

2、在容器中装上一半清水，然后放入装有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分钟。

3、取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80%左右，煮沸后，再小火煮10分钟。 4、制取铁盐溶液

5、取50毫升铁盐溶液，完全溶入染色液中。

6、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。 让学生注意步骤的紧凑性、有序性及严肃性。 示范后，让学生掌握实验的重点，加深对科学的理解。

第二课时

一、复习旧知识

指名，让学生复述用草（或枝叶）染色的步骤。 二、染色的第二种方法 用花瓣（果实）染色 师先讲解要点和注意事项 示范染色步骤：

1、选取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。

2、揉搓花瓣，直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。

3、取出布包，加入1升40摄氏度的热水，放入经清水浸泡的布料，放置1小时以上。

4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。 生尝试染色步骤

师巡视，给予学生适当的指导 三、自创染制方法

自己动手创造染制方法，设计并染制各种花纹布料，看谁染出来的布料最漂亮。

1、模板印染法 2、绘画印染法 3、大理石纹染法 4、扎染法 小组评议

第三课时

一、复习旧知识

花瓣（果实）染色法的步骤 二、议一议

1、用水漂洗各组染好的布料，看看水的颜色有没有变，比一比哪个小组的布料最不容易褪色。 你认为哪种植物的染色效果好？

2、同学们互相介绍自己是怎样给布料染色的。将各组染好的布料放在一起，看看哪个小组的染色方法最有创意。

三、广角镜

天然植物染料的发现

1、很早开始用天然植物染料给纺织品上色

2、有颜色的植物，挤出有色汁液，用来画画、化妆或染布。

常用的染色植物

叶、茎：

一年蓬、蒲公英、向日葵、猪草、芒草等 花：

蔷薇、石竹、翠菊、日日草、锦紫苏等

几种常见染料的植物来源

蓝色染料：马蓝（从叶子提取） 红色染料：红花（从根部提取） 黄色染料：栀子（从果实提取） 紫色染料：紫苏（从叶子提取） 黑色染料：乌桕（从叶子提取）

第三课 用蜡烛做实验（3课时）

教学目标和要求： 1、 了解蜡烛的特性

2、 让学生知道用蜡烛做实验的方法 3、 通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣 教学过程：

第一课时

一、导入新课

大家都知道蜡烛也用过蜡烛吧，今天我们一起来用蜡烛做一些非常有趣的科学小实验。

二、材料与用具

蜡烛、毛衣编针、铜丝、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料块、玻璃杯、火柴等。 三、试一试

（一）蜡烛跷跷板

1、准备实验用具 2、按图示做好装置 3、调整蜡烛与中心点的距离 4、点燃蜡烛 提问：

蜡烛跷跷板自动工作的原理是什么？

（二）熄灭蜡烛火焰

点燃一支用过的短蜡烛，用下面的两种方法，都可以使蜡烛的火焰熄灭。 其一：

把一根适当粗细的铜丝在钢笔上绕成弹簧形状的铜丝圈，然后将铜丝圈套在蜡烛的火焰上。 其二：

取一只玻璃杯，直接罩住燃烧的蜡烛，稍等一会儿，火焰就会渐渐地熄灭。 提问：

大家能用学过的知识解释火焰熄灭的原因吗？

第二课时

一、复习旧知识

上节课，我们用蜡烛做了哪几个有趣的实验？ 二、蜡烛气体的燃烧 蜡烛是怎样燃烧的

固体——液体——气体（火焰） 小明和小艳的实验 小明：

把一个玻璃漏斗放在烛焰上方，接着让一位同学擦燃一根火柴移近漏斗嘴，想点燃收集的气体 小艳：

将一根玻璃管的一端插入烛焰中心较暗处，然后擦燃一根火柴，移近玻璃管的另一端，想点燃从火焰内部引出来的气体。 同学们想想，谁的方法是错误的？ 三、想一想 1、火焰的组成： 最里面：焰心 中间：内焰 最外面：外焰

你能用两根细木棍判别内焰和外焰温度的高低吗？

2、下图是火焰上加热液体的示意图，想一想：哪种方法是错误的？

第三课时

一、复习旧知识 火焰由哪三部分组成？ 外焰与焰心谁的温度高？ 二、广角镜

烛焰的特点

主要原料：石蜡 三层：

最里面：焰心（温度最低） 中间：内焰

最外面：外焰（温度最高） 三、拓展活动

如图所示，点燃一长一短两支蜡烛，用倒扣的烧杯罩住，观察哪支蜡烛先熄灭。 小组议一议

谁能用学过的知识说说为什么。

第四课 设计传动机构（2课时）

教学目标和要求：

1、 初步了解传动机械的概念 2、 让学生知道一些常见的传动形式

3、 通过讲授培养学生对动力学的浓厚兴趣

教学过程：

第一课时

一、导入新课

在工厂、农村，我们经常可以看到各种机械，它们代替了人们承担许多粗重劳动。让我们自己设计并制作一个传动机构，体验一名机械工程师的乐趣吧。

二、材料与用具

粗棉线、回形针、木线轴、塑料杯（如一次性杯子）、钉子等。

三、做中学

（一）重物是怎样被提上去的

1、用塑料杯和回形针做好一个“升降机”的挂斗

2、用钉子将另一个回形针固定在高处，让粗棉线穿过两枚回形针

3、将重物放在杯子里，用手拉动粗棉线另一端，重物高能够被提上去

师先示范

小组动手操作

指名演示

四、设计传动机构

将重物放在地面上的A点，请你设计、选材并制作一个省力的传动机构，使你在B点摇动手柄时能够使重物沿地面左右移动。 常见的传动形式：

1、齿轮传动

2、链传动、带传动

3、连杆传动

4、凸轮传动

5、滑轮传动

6、摩擦轮传动

师讲解，生联系实际谈一谈，议一议。

第二课时

一、复习旧知识

传动有哪几种形式

二、测与评

1、对自己的设计进行评估，并填写下表：

2、在班上展示自己设计的传动机构，并说明它是怎么工作的，你在制作过程中碰到过什么困难，是怎样解决的。

3、如果你重新设计的话，可以作哪些改进？

指导学生认真填写，并作好总结，这是提高他们思维能力和创造力的