人生成长 马克思

人生成长

—马克思主义哲学在个人成长中的现实意义文化传媒学院 新闻0901 赵方 学号：2009014493

摘要：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它是对人类文明成果的继承与创新，是科学的世界观和方法论.，马克思主义包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义，在现实中具有深远意义，但是在我们现阶段，对于马克思难以整体深入的把握，尤其是马克思政治经济学和社会主义，晦涩难懂，相对于它们，我们对于马克思主义哲学较为熟悉，，马克思主义哲学则贯穿于我们的整个人生，对于我们的个人成长有着至关重要的作用。 关键词：马克思主义哲学 人生成长 唯物论 认识论 历史观

在人生成长中，马克思主义哲学无处不在，首先我们要明白的就是究竟什么是马克思主义哲学，了解它的来源，内容和原则，才能让马克思主义指导我们更好的成长。

马克思主义产生于19世纪40年代，是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物。以《共产党宣言》的问世为标志 。它吸收和改造了人类思想文化的一切优秀成果，特别是18世纪中叶和19世纪上半叶的社会科学和自然科学的成果。它的主要理论来源是德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。此外，法国启蒙学者的思想和法国复辟时期历史学家的阶级斗争学说，也为科学社会主义理论提供了有益的思想资料。19世纪科学技术的新成果，特别是细胞学说的确立，能量守恒和转化规律的发现、进化论的新发展为马克思主义的产生奠定了坚实的自然科学基础。

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。它是一个相对真理。它是在继承和发展了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英国、法国的空想社会主义下形成的马克思主义的三个组成部分之一。它的主要理论来源是辩证法和唯物论，辩证唯物主义和历史唯物主义构成了马克思主义哲学。

在辩证唯物主义中成长

辨证唯物主义包涵广泛，在我们成长中发挥最多、最重要的莫过于唯物辩证法和认识论，他们的重要性不言而喻，所有人从他形成生命的那一刻起，就面对着如何与外界进行物质交换以维持自己生存、成长需要的基本矛盾，尽管他们中的绝大部份至死都不一定意识到这一客观事实的存在，但他们每时每刻都不能不处身于此伏彼起的矛盾运动之中，他们的生、老、病、死，始终贯串着矛盾，区别只在于自觉者易于掌握较多的“自由”，能够创造较大的价值；不自觉者往往在被动中挣扎，虽不至于碌碌无为，终不能充分展示生命的欢乐和可贵，更谈不

上为社会的发展作最大的贡献，正是基于这种意识，我们才要做一个自觉者，这也是一个人生的意义，而做一个自觉者的前提就是我们必须坚持唯物辩证法和认识论。

唯物辩证法告诉我们世界的物质性及其发展规律，世界的本源是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性，而意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像，如马克思指出：”观念的东西不外是移入人的头脑中改造过的物质的东西。”这表明物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质，因此这就要求我们在日常生活中发展主观能动性，在人生长河中，很多东西是客观存在的，不可更改的，但是，意识具有能动作用，具有目的行、计划性、创造性，它还具有指导实践改造客观世界以及指控制人的行为和生理活动的作用，因此我们在人生的实践活动中必须要在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，在生活中，不可避免，我们会有失败会有挫折，例如，我国著名生物学家童第周考取效实中学，成为三年级的插班生，可是他的成绩全班倒数第一，受到全班同学的耻笑，这已经是客观存在的事实，以前无法改变，但在期末考试，童第周成了全校关注的对象。他终于靠自己的勤奋，使各科成绩都达到了70分，其中几何得了满分，引起了全校的轰动。在自己的努力和老师的关心下，到高三期末考试，他的总成绩名列全班第一，之所以会这样是因为他发挥了自己的主观能动性，努力勤奋，而我们也应该想他学习，无论遇到什么事，不要向困难低头，要尽自己最大的努力，发挥主观能动性。

认识论是探讨人类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，而实践是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。实践产生了认识的需要，实践为认识提供了可能，实践使认识得以产生和发展。实践是检验认识的真理性的唯一变准，认识则是主体在实践基础上对客体的能动反映，而马克思说过：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辨证途径。”认识运动说到底就是实践出理论，理论指导实践，实践验证理论的过程，认识与实践是辩证统一的，因此我们在客观世界中必须坚持一切从实际出发，把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，例如，深圳市的一项供电工程，需要在海拔300米多米的山上作业。如果按常规施工，就必须先用机械劈山修路，再运输材料上山。这样不仅会拉长工期，而且势必破坏山体和植被，造成水土流失。于是深圳人请来了广西的骡子和矮马，将一筐筐石料驮上山顶，既省却了建筑的工期，又保护了生态，这样做就是坚持了一切从实际出发，达到双赢的效果，作为在校大学生，我们在日常学习中也应坚持从实际出发，比如，以前我们以前手写作业，与老师交流的时候要面对面，而现在随着电脑技术的发展，可以通过电子邮件就把作业发出去，可以和老师通过在网上的即时

通讯工具聊天，既方便又迅速，坚持了从实际出发，不能一直按照以前的老方法办事。

历史唯物主义观指导我们成长

在马克思主义哲学中，历史唯物主义是研究人类社会及其发展规律，社会的本职和发展的一般规律的科学，研究社会的基本矛盾及其运动规律、社会历史发展的动力，人民群众在历史发展中的作用，它是宏观的历史观。

恩格斯曾指出：“历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的。”“这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，而由此就产生出一个合力，即历史结果。”从恩格斯的这段论述中可以看到，历史是在由无数普通个人意志相互冲突所构成的合力中实现的，每个个体都按自己的期望而行动，社会的发展就是在无数个体与社会的互动关系中向前发展的。因此我们每个人在社会发展中都不要忽视自己的一份力量，大海都是由小河汇成的，而历史的车轮就在一个人一个人的微力下滚过的。所以我们要不要吝啬我们的力量，智慧，为自我价值的实现，为社会的发展而奋斗。

个人的成长是离不开社会的，一个人最重要的就是实现自我价值，社会价值，而这需要强有力的思想指导，马克思主义哲学在个人成长上发挥着不可或缺的作用。我们每个人要坚持正确的思想指导，成长为合格的社会人才。