用社会主义核心价值体系引领大学生党员的纯洁性教育

用社会主义核心价值体系引领大学生党员的纯洁性教育

保持党的纯洁性，关系到党的生死存亡，关系到国家的前途命运，关系到中华民族的伟大复兴。在新的历史条件下，保持党的纯洁性面临严峻的挑战。在学生党员中深入开展保持党的纯洁性教育，能够着力解决理想信念问题，坚定其走中国特色社会主义道路的信心，避免在大是大非问题上认识模糊、态度摇摆；能有效克服贪图安逸、奢侈浪费、庸懒散等现象；能着力解决组织纪律问题，坚持党性原则，贯彻民主集中制，反对自由主义；能有效加强对学生党员的严格要求、严格教育、严格管理、严格监督。党的十七大报告指出，要使广大党员成为实践社会主义核心价值体系的模范。在复杂多变的国际国内形势和日益多元的社会文化的影响和冲击下，大学生党员的理想信念和世界观、价值观受到严峻挑战，使这个由大学生中的骨干和精英所组成的，原本应该十分纯洁、优秀的群体中也出现了入党动机多元、党性观念淡薄、言行缺乏自律、先锋作用弱化等诸多问题，严重影响了党的先进性和纯洁性，任其发展下去后果是非常严重的。因此，应不断加强对高校学生党员的培养和教育，用社会主义核心价值体系武装大学生的头脑，不断提高他们的思想政治素质，不断提升他们的党性修养，保持学生党员在青年群体中的先进性和纯洁性。

一、将社会主义核心价值体系作为学生党员纯洁性教育的必要性
党的十六届六中全会提出了社会主义核心价值的基本内容，即：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神及社会主义荣辱观，有着鲜明的时代性、理论性，更具实践性。是在当代中国处于主流地位，起主导作用的核心价值观，对大学生党员时刻保持党的纯洁性起着无以替代的引领和导向作用，都是当代大学生党员必须要学习的，并应贯穿于党员教育的全过程。
大学生党员虽然经过党校的系统培训和组织严格的培养考察，普遍具有较高的思想政治觉悟和政治理论水平，但由于其年龄和社会经历的限制，人生观和价值观还不够成熟，容易受到外界的影响和干扰。据一项针对广东省六所高校党员和入党积极分子的关于社会主义核心价值体系的认知情况和践行的自觉程度的调查显示，对社会主义核心价值观的内涵，有16%的学生党员不太了解，对中国特色社会主义共同理想，只有52%的党员非常清楚，只有55%的学生党员“非常同意”接受马克思主义作为中国意识形态领域的指导理论，甚至有3%的学生党员不同意马克思主义的指导地位，另外有8%的学生党员认为没有必要加强社会主义核心价值观教育；从践行社会主义核心价值观的自觉性来看，同意“天下兴亡，匹夫有责”的党员有97%，另有3%的党员有不同意见，认为大学生舍己救人是自己人生榜样的党员只有59%。除此以外，大学生党员还在多个方面表现出现实性和功利性的问题，不容忽视。因此，为了保持党的纯洁性，加强对学生党员的社会主义核心价值体系的教育势在必行。
二、社会主义核心价值体系教育有利于学生党员保持纯洁性和成才目标的实现
任何一个社会，任何一个时代，都需要一种主流的、为社会成员普遍认同的、起主导作用的价值观，尤其是社会形势复杂和价值观多元的变革时期，能激起社会共鸣的核心价值观的导向和引领作用就显得尤为重要。社会主义核心价值体系的提出，为大学生党员的思想政治教育指明了方向，提出了新的更高的要求，其对学生党员纯洁性教育的作用也是毋庸置疑的。
（一）社会主义核心价值体系帮助学生党员培育远大的共产主义理想
马克思主义是认识世界和改造世界的强大思想武器，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向，只有掌握和坚持了马克思主义，学生党员才能有正确的理论指导，才能有正确的行动方向，才能有认识世界和改造世界的勇气和能力，也才能实现成长成才的目标。
（二）社会主义核心价值体系帮助学生党员树立社会主义共同理想，努力做民族精神和时代精神的传播者和践行者
社会主义共同理想是马体现了中华民族对美好生活的向往和追求，具有鲜明的时代感和强大的凝聚力。其为人民所描绘的壮美图景必将激励学生党员们乐观向上，积极进取，坚定信心，以高度的责任感和使命感，以改革创新的时代精神投入到社会主义共同理想的伟大实践中去。
（三）社会主义核心价值体系帮助学生党员知荣辱，懂廉耻，做推动社会发展和时代进步的楷模
八荣八耻涵盖了社会公民应该具有的人生态度和应遵循的社会风尚，是对公民的基本要求。作为大学生群体中的骨干和精英，学生党员理当成为自觉践行八荣的典型，成为自觉摒弃八耻的模范，在社会中起榜样示范作用，积极引领社会风尚。社会主义荣辱观为学生党员树立了一面旗帜，能有效引导他们知荣明耻，正确判断行为得失，正确分辨是非曲直，做一个正直、善良、纯粹的人。
三、用社会主义核心价值体系实现学生党员纯洁性教育的有效途径
社会主义核心价值体系既有层次性，又具有广泛性，是相互联系、相互贯通的，其内容构成了一个辩证统一的有机整体，从不同方面、不同层次对大学生产生着深刻的影响，影响着他们的观念和行为，决定着他们的发展方向和成才目标。这是一项系统工程，应该遵循人的思想守综合影响和渐次发展规律。从施教对象来说是多层次的，从施教主体来说是多元的，从施教形式来说是多样化的，从施教渠道来说是多途径的，从施教过程来说是循序渐进的。在教育中要将学生党员的纯洁性教育与社会主义核心价值的内容紧密结合，找准契合点和着力点，并将其内容化为学生党员明确、具体、形象的目标要求。
(一)以党建为抓手，不断强化学生党员的纯洁性和党性修养
要鼓励和指导学生党员自觉学习马克思主义基本理论及其中国化的先进成果，掌握马克思主义的丰富理论，做真正的马克思主义者，并不断与时俱进。要从组织建设、思想建设和作风建设等多个渠道，采用多种形式加强对大学生党员的理想信念教育。要建立健全学生党员教育培养的长效机制，采取“大课与小课结合，课堂与实践结合，现实与网络结合，灌输与思辨结合”的方法，保证学生党员经常学习，定期培训，堵漏补缺，形成制度。只有这样，才能保证马克思主义和理想信念教育不断线、无盲区，才能保证学生党员的党性修养和党员意识不断强化，不断升华。
（二）以学先进、做先锋活动为突破口，不断提升学生党员的有中国特色社会主义共同理想
社会主义共同理想的现实体现就是走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，共创和谐美好的幸福生活。要实现这个目标，就必须引导学生党员自觉将个人理想融入到中国特色社会主义共同理想之中去，并不断升华自己的个人理想，服从和服务于党和人民的根本利益。党的好干部、人民的好公仆焦裕禄、孔繁森，公安局长任长霞，当代雷锋郭明义，最美司机吴斌等各种先进典型的高风亮节和模范事迹给学生党员树立了可亲、可敬、可信、可学的人生榜样。他们全心全意为人民服务，死而后已的坚定信念和在关键时刻表现出来的以国家和人民利益为最高理想的高尚情操激励和感动着新时代的学生党员，对他们的世界观、人生观和价值观以及言行起着鲜明而深刻的导向作用，更加坚定了学生党员建设中国特色社会主义的信心和决心，激发了他们为实现社会主义共同理想和中华民族伟大复兴，为全社会共同富裕，共享美好生活而刻苦读书、努力成才的自觉意识。
（三）以校园文化和社会实践活动为载体，不断培育学生党员的爱国主义精神和改革创新精神
校园文化和社会实践活动是大学生最喜闻乐见的教育形式，其承载的教育内容也是极其丰富的。学校可以结合重要的节日和纪念日，利用重大事件和政治活动，采用多种形式对学生进行爱国主义和创新精神教育。如每年的七一建党、十一建国等纪念日，利用唱爱国歌曲、观红色影片、读经典著作等活动，在学生党员中大力宣传党的光辉历程和丰功伟绩；在党的代表大会、人大会等会议召开之际，及时将事关国家发展、人民幸福的党和政府的大政方针、宏伟蓝图传达给学生党员，增强他们建设美好未来的自豪感和使命感；通过“两课”、红色网站、志愿服务、“三下乡”等教学和社会实践活动，引导学生党员自觉培育爱党爱国的政治品质，胸怀天下的责任意识以及争先进位、敢为人先的开拓精神和创新意识。
（四）以全方位和广泛性为基础，引导学生党员全面践行社会主义荣辱观
市场经济的发展，使人的思想观念和道德意识发生了深刻变化。社会上存在的不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象，败坏了社会风气，使党的纯洁性也受到严重冲击。主要表现就是部分党员信仰缺失、理想淡化、目标偏向、见利忘义、自私自利。为此，要充分利用党团员活动日、民主生活会、专题培训、社会实践、青年志愿者服务等方式，在学生党员中广泛进行荣辱观教育，把社会主义荣辱观作为学生党员最基本的政治要求，并将其贯穿到专业学习、社会实践和日常生活之中，作为指导自己言行的最基本的行为规范，以明确是非、善恶、美丑，明确应该坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，自觉构筑抵御不良风气的思想道德防线，努力保持党的纯洁性，为党的伟大事业做出更大更多的贡献。