[文化创新的途径]教案

文化创新的途径

——文化生活第五课第三框

一、教学目标

【知识目标】

1.理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。

2.理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。

【能力目标】

增强学生进行文化创新的意识和能力；使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。【情感、态度和价值观】

1.通过探究文化创新的事例，使学生感悟文化创新必须立足于社会实践。

2.通过分析不同民族文化交流、借鉴与融合的事例，激发学生学习本民族优秀传统文化与世界优秀文化的热情，提升投身于社会实践，积极进行文化创新的责任感和使命感。二、教学的重、难点

【教学重点】文化创新的途径。

【教学难点】在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。

三、课时：一个课时

四、教学方法和手段

教学方式：教师引导学生合作探究式学习。

教学手段：使用多媒体教学课件。

五、教学过程：

【导入新课】

进入21世纪，社会节奏明显加快，大家也都忙碌起来，但要说忙，最忙的莫过于我们的雍正四爷，有一句话说的好：那些年，雍正曾追过的女孩儿。从《步步惊心》到《宫锁珠玉》，从《宫锁珠玉》到《宫锁珠帘》，一部部穿越剧丰富了人们的生活，也博得广大影迷的认可，那么是什么原因使穿越剧如此成功呢？今天我们就来揭晓答案。

【学习新课】

（一）立足实践——根本途径

教师设问：穿越剧靠什么吸引群众的眼球？（雄伟的历史建筑，历史情结，华美的古代服饰，古代文学艺术）

教师总结：立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。研究古代的历史、人物是必不可少的，研究当时的文化，文学，风俗也是必不可少的。这是一个实践的过程。

例如：号称“清穿扛鼎之作”的《步步惊心》的作者桐华，写这部小说耗时几年，才把人物写得那么深入人心，情节跌宕起伏，就是因为在写作期间，作者认真研究了清朝的历史，作者让若曦穿越，带去果冻、现代舞台设计，但没有凭空捏造整个清朝，整个清朝的文化，所以说文化创新离不开传统文化，这是一个立足实践，获取传统文化知识的过程。

（二）继承传统，推陈出新——基本途径（时间）

教师设问：我们应该怎样对待传统文化？

教师总结：1.文化创新的基本途径——取其精华，去其糟粕；

2. 文化创新的基本途径——推陈出新，革故鼎新。

教师设问：我们知道讲历史的还有历史剧、武侠剧……，他们也有对传统文化的继承啊，那为什么穿越剧会风靡全中国？；它在继承传统的同时，又加入新的东西？加入了什么？

教师总结：时代精神、时代观念（独立、有主见，观念开放，机智，勇敢的现代精神、现代观念；打破时空限制的现代科技观念。）

这是从纵向上，也就是，时间先后上理解的基本途径——继承传统，推陈出新 我们再来看文化创新的另一基本途径。

（三）面向世界，博采众长——基本途径（空间）

去年，不光穿越剧风靡全国，还有一部动画片——《喜羊羊与灰太狼》，现在，我们又来聊聊——“去年我们一起看过的那部动画片”，喜洋洋与灰太狼虽然在中国受欢迎，但在法国，却被禁止播放，传说原因有十条。我们先不谈这些合不合理，我们可以从中看出，我们中国人喜欢的东西，外国人不一定接受得了，根本原因在哪？——文化传统不同，思想观念不同，

教师设问：不同民族之间的文化在交流过程，必然会产生碰撞、摩擦，这时又该怎么办？

教师总结：虽然《喜洋洋与灰太狼》很受欢迎，但我们知道，中国的动漫行业一直很不行，风靡全球的《花木兰》、《功夫熊猫》题材、元素、风格是中国风的，但却是美国制作的。可见我们有很好的动画题材。在动漫行业，厉害的当数日本，它有非常先进的制作技术和完善的产业链。教师设问：我国的动漫产业到底该怎么办？

教师总结：平等交流，互相借鉴，以我为主，为我所有。——面向世界，博采众长。

（四）坚持正确方向，克服错误方向

关于穿越剧这个问题，后面是被广电总局明文规定，“不能在黄金时段播出”，穿越剧的拍摄，审核也非常严格，可见新文化与传统文化是存在一定的矛盾的。

法国禁播《喜洋洋与灰太狼》又可以看出 本民族文化与外来文化也是存在一定矛盾的。这两种矛盾的存在，会是人们产生两个方面的错误倾向：

固守本民族文化和传统文化，拒绝新文化和任何外来文化——“守旧主义”和“封闭主义”

相反，推崇外来文化，根本否定传统文化——“”民族虚无主义和“历史虚无主义”。

【小结】

文化创新该怎么做？

文化创新要坚持以实践为基础，在纵向上：继承传统，推陈出新，在横向上：面向世界，博采众长，克服“守旧主义”，“封闭主义”和“民族虚无主义”，“历史虚无主义”这两种错误倾向，坚持正确的方向。六、板书设计

七、教学反思

本节课只以两个案例来创设情境，分析探究，穿插本课知识点，脉络清晰，调动了学生的创造热情，培养了学生的思辩能力；又体现思想政治课新课程改革的方向和特点。

本节课既重视知识学习，又重视情感生活教育；既合理使用了多媒体技术，又注重了师生的互动交流。不过，要上好这堂课，要求较高。首先，要求老师的课前准备要充分，资料要丰富形象。其次，课室要带有多媒体设备来展现给学生视觉效果的视频和图片。因为文化的有些具体内容，光靠教师讲解是达不到学生身临其境的效果的，学生无法真正体验和感悟，也就达不到新课改的目标。