高护涉外护理方向医用化学课程标准
江苏建康职业学院
《医用化学》课程标准
二○一一年 十 月
《医用化学》课程作为高职护理专业的基础课程，其内容涵盖了与医学相关的化学基本理论、基本知识和基本技能等方面。化学是是一门历史悠久而充满活力的自然科学，它和医学的关系非常密切。体内许多生理现象和病理现象都包含着复杂的化学变化。人体的营养物质在体内的代谢也同样遵循化学的基本原理。疾病的诊断、治疗，与化学密切相关。因此，必须掌握一定的化学知识，才能更好的为临床医学服务。
二、课程设计思路
《医用化学》课程标准的设计总体思路是根据《高等职业教育》的要求，以能力为本位，突出实践性，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，让学生在完成具体项目和任务的过程中巩固和加深对理论知识的掌握。提高高职高专学生的职业能力为宗旨，《医用化学》课程体现了职业性、基础性、科学性和发展性。在课程建设和教学过程中，应积极邀请行业企业专家全程参与，并且在教学过程中积极探索校企合作，在实践中促进理论知识的掌握。在教学效果评价上也采用过程性评价与总结性评价相结合的形式，适当扩大学生的过程性评价所占比重，通过理论和实践相结合，着力培养学生的综合能力。本课程安排在第一学年第1学期开设。本课程建议课时：理论学时36，校内实训学时4。
三、课程学习目标
（一）与前后课程的联系
本课程的后续课程主要有生物化学、药理学等，为后续课程打下专业基础。 （二）课程学习目标
1、能够明确医用化学基础的任务和作用，及其相关内容；
2、能熟练运算及换算溶液浓度；能认识有机化合物的基本类型，会熟练命名普通有机物，能陈述重要有机化合物的结构、性质。
3、能熟练基本的化学实验操作技术，其中包括：器皿的认领、洗涤、干燥；化学试剂的分类、存取、使用注意事项；
4、能熟练配制、蒸馏、提纯一般溶液等操作技术。
5、能熟练使用小型仪器设备，其中包括：托盘天平、移液管、容量瓶等； 6、能养成良好的实验习惯，培养独立完成综合实验的能力。
四、课程学习内容设计与学时分配
课程学习内容设计与学时分配表
五、教学资源 1.教师任教要求
本课程教师应具备化学专业知识，化学实验教学的专业能力。 2．教材选用
建议选用高职高专“十二五”规划教材《医学化学》2011年4月第一版，张威、李明梅主编，化学工业出版社出版。
3．主要学习资料
高职高专“十二五”规划教材《医学化学实验及学习指导》，化学工业出版社出版。
4.课程网站
http://www.cip.com.cn/ 5.实训教学条件
六、教学评价 1．考核、评价方式
《医用化学》是医学类高职高专各专业的一门文化基础专业课。为考查课。立足高等职业教育的特点，加强能力和技能方面的考核，采用理论与实践技能相结合的复式考核法，理论成绩占80%，实践技能占20%的比例得出该课程的总成绩。其中理论成绩包括平时成绩(占理论成绩的20%)和笔试成绩(占理论成绩的80%),实践技能成绩包括平时实验成绩(实验报告占实践技能成绩的50%)和实验技能考试成绩(占实践技能成绩的50%)。
2．考核标准
建立理论考试题库、卷库。 七、其它说明
医用化学为考查课，以课堂讲授为主，采用启发式等教学方法，理论联系实际，充分调动教与学的积极性，以保证教学质量的不断提高。