跨越百年的美丽教案

《跨越百年的美丽》教案

[教学目标]

1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、练习有感情地朗读课文。

[教学重点]

能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

[教学难点]

读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

[教学准备]

课件、录像等。

[教学过程]

[教学过程]

一、复习旧知,导入新课

1.同学们，上节课我们一起认识了端庄美丽的玛丽·居里，谁能再次用你声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的外表？

2. 人们常说，美是禁不起时间考验的。“朱颜辞镜花辞树，最是人间

留不住。”容颜易老，岁月难留。而课文里却说居里美丽端庄的形象定格在历史上，定格在人们心中，这又是为什么呢？难道定格在人们心目中的只是居里夫人那美丽的外表吗？请同学再读这一段看一看

那两个词突然跳到你的眼前，定格在你的心中？坚定的科学献身精神 淡泊名利的人格魅力

今天，就让我们一起穿越百年的风尘，走近玛丽·居里，去领略她坚定的科学献身精神 淡泊名利的人格魅力。

二、品读课文，感悟美丽。

同学们大声朗读课文，那部分给你留下了深刻的印象，把相关的句子画下来，一会儿我们交流。（学生朗读）

谁对坚定的科学献身精神这部分感悟最深，来说一说。

预设：执著的美

A． 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一

下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生.怎样

长.怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻腾，别人摘叶她

问根。

你从中体会到了什么?(探索的精神)

师:在未知的科学工作者领域中虽然没有人关注过这个放射性,可居里夫人想去了解,居里夫人就是这样寻找科学的腾蔓,探寻科学的根源。还有那些科学精神让你感动

B为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣，他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室

溶解、沉淀、分析。从这句话中你体会到了什么？

可能一词说明什么？面临一次又一次的——失败。

一锅一锅说明什么.？

还会我想不仅仅是失败,而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)

,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。听了老师的介绍,你想说些什么?(汇报句子时学生先说哪句就先讲哪句)

C化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

这只是一个废弃的破棚子。这个棚子是停放尸体用得，到最后人们认为它连停放尸体都不合适，师：在“废弃”的“破棚子”里冶炼的过程中，可能会遇到什么？比如：寒风呼啸时„„；烈日炎炎时„„；暴雨突袭时„„；狂风大作时„„

虽然条件如此艰难，但是居里夫人不论严冬与盛夏，不分黑夜和白天，整天紧张地工作着，在这个废弃的破棚子里，玛丽终日——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。已经足足一个月了，玛丽终日——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。都有半年了，玛丽消瘦了，病倒了，她告诉自己： 是的，当刺鼻的酸碱啃蚀了她柔美的双手，当呛人的烟气吹皱了她秀美的额头，她仍在坚持

玛丽常对自己说：人要有毅力，否则将一事无成。正是因为玛丽生命中有着这样不屈的信念，可贵的性格，经过三年又九个月，几万次地提炼，——他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。这0.1克镭， 小结:我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越——(千年),跨越——(万年)。那这应该是一份怎样的美丽呢?(永恒的美丽)的确,这确实是一份永恒的美丽,难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人,他说:(齐读)

[出示句子]在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时,我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义,在道德方面,也许比单纯的才智还要大。 ——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》

五、书写美丽

师:亲爱的同学们,今天我们感受到了那么多,请大家结合读这篇文章时的感受,再读读课后的阅读链接,我想你一定有很多想说的。开始读,读完后,和同桌说说你的感受。

老师相信通过本节语文课的学习,同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执着追求的精神,因为这是(读课题)跨越百年的美丽;也镌刻下了居里夫人献身科学的精神,因为这也是(读课题)跨越百年的美丽;更记录下了她淡泊名利的风骨,因为这更是(读课题)跨越百年的美丽。亲爱的同学们,通过今天的学习你们一定能找到人生的意义,用我们的青春,用我们的生命,去实现人生的价值吧!

18、跨越百年的美丽

↓ 执着追求

居里夫人 献身科学

淡泊名利

2、总结：“跨越百年的美丽”不仅仅是指居里夫人的美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学献身精神——对科学执着的追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利的人格。这样的美丽再过一百年会消逝吗？（不会）再过一千年会消逝吗？（不会）再过一万年会消逝吗？（不会）因为这是一种永恒的美丽。

四、拓展美丽再来看课题，我们已经知道了，作者以跨越百年的美丽为题目，文章写于1998年，正是居里夫妇发现镭一百周年，作者为了纪念他们，以跨越百年为题为我们写出了一篇美丽的文章。 这美丽迄今为止已经100多年了，你觉她还光彩依旧吗？这美丽究竟能跨越时空多久呢？请补充——的美丽

六：拓展，美的内涵

拓展美丽再来看课题，我们已经知道了，作者以跨越百年的美丽为题目，文章写于1998年，正是居里夫妇发现镭一百周年，作者为了纪念他们，以跨越百年为题为我们写出了一篇美丽的文章。 这美丽迄今为止已经100多年了，你觉她还光彩依旧吗？这美丽究竟能跨越时空多久呢？请补充——的美丽

六：拓展，美的内涵

请同学们再来认识一个人。

补充霍金的图片和资料。 你觉得这样一个人美吗？

由于镭的惊人特性和它在医学上的广泛用途，镭成为当时世界上最珍贵的东西。许多人劝居里夫妇申请专利，一旦申请，居里夫妇立即会成为百万富翁。居里夫人却毫不动心。她说：“我发现了镭，但不是创造了它，它不属于我个人，它是全人类的财产。”

“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。她定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，她用生命和信念换来的“淡蓝色的荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的，这种美，再过百年、千年，会消逝吗？这种精神可以激励一代又一代人，这种美可以跨越时间，成为永恒的，所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

美丽是清晨挂在小草叶尖上的露珠，

美丽是傍晚挂在山头的酒红的夕阳。

美丽是居里夫人用生命和信念换来的淡蓝色的荧光， 美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。 教学预设：（课件出示）

2．师：从哪些词语中感受到那与众不同的“美丽”呢？

（学生一一揭示关键词：一锅一锅、废弃、破棚子、终日、烟熏火燎、点点烧痕）

3．师：从“一锅一锅”中你体会到什么？你们知道吗，在当时，一锅就只能冶炼20公斤左右的矿渣，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才能炼出镭来。听了老师的介绍，你想说些什么，或者想对居里夫人说什么呢？

4．创设情境，想象画面。师：透过“终日”“烟熏火燎”这些词，想象一下，你看到了一个怎样的画面？

（补充讲解“熏”字：“熏”是会意字。字的本义是火烟炙烤。“灬”代表火，“灬”的上面表示烟囱中的火苗，“千”是烟气上升的样子，楷化后就成了“千”。你想想，熏字由千加上黑，熏你一千次会怎样？）

（三）感悟漫长——激活成功的“美丽”

1．师：同学们，从居里夫妇发现镭到最后提炼出镭，用了多长时间？

2．折算成天数就是1300多天啊。假设他们每天工作十小时，经过了13000多小时才提炼出镭来。体会着这份艰辛，听老师读读这句话，边听边想，你听出了什么。

经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出0.1克镭。

朗读此句，领悟句意。结合朗读穿插理解：

——这句话写出了什么？老师为什么要强调“成吨”和“0.1克”镭呢？

——“成吨”究竟有多少？“0.1克”镭又是多少？你们猜猜。

（师相机补充资料：要提炼出笔尖这么大的0.1克镭，至少要提炼8吨以上的矿渣。）

——从这鲜明的对比中，你体会到什么呢？

——这句话仅仅写出了漫长和艰辛吗？（从“终于”中体会到成功的喜悦）

4．对比引读，激发情感。如果让你读出它的漫长，怎么读？（强调“三年又九个月”）；如果让你读出它的艰辛，该怎么读？（强调“成吨”“0.1克镭”）；如果让你读出它成功的喜悦，又该怎么读？（强调“终于”）

【设计意图：短短的一句话，凝聚了居里夫人艰辛和喜悦。教师引领学生通过对比，悟出隐藏在文字背后的意思，品出人物思想的精髓。最后在指导性的朗读中，使文本和学生之间达到情感的融合，从而实现真正意义上的灵魂的拥抱。】

（四）感悟精神——升华坚定、执著的“美丽”