浅谈化学分组实验有效开展的策略
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浅谈化学分组实验有效开展的策略
作者：姜同福
来源：《文理导航》2016年第08期
【摘 要】如何有效的开展分组实验对任何化学教师而言都不是一个轻松的话题，因为这一实验形式的实践牵涉到方方面面的问题。在本文中，就从分组实验几个常规的步骤进行分析，指出了有效开展实验需要注意的问题。
【关键词】分组实验；学生主体；实验能力
实验是学生认识和感知化学科学的窗口，因此，在化学教学中，如何有效地开展实验教学是关注点。在化学实验教学中，为了更好地给学生提供实验条件，教师常常会以分组来开展实验。但作为以学生为为主体开展的实验教学形式，分组实验的有效开展需要教师恰当地实施一系列的策略，这样才能在一定程度上保证分组实验有效的开展。
一、合理分组和分工
一般来说，我们不主张随意的搭配分组，而应当由教师根据学生的实际情况有指导性的进行分组，这样做的好处一方面是可以避免各个实验小组之间能力的差异过大，另一方面可以保证小组内部成员之间实现优势互补，从而提高小组自身的实验综合能力。除了分组，明确小组分工也是分组实验中非常重要的一环。我们知道，学生之间存在着巨大的差异性，在做实验的过程中，学生的积极性和表现力也是不尽相同的。如果在实验开始前缺乏明确的分工，很容易造成实验过程中的任务分配不均，这样就违背了分组实验活动的本意了。因此，教师在组织和设计分组实验时，一定要明确实验小组成员的职责。组长负责总领实验进度、维持实验过程中的纪律、调节成员间的合作、与教师或其他小组进行沟通，操作员主要负责组装实验器材、拿取药品进行实验操作，观察员负责观察实验药品反应前后的性状特征及变化、实验过程中出现的各种现象和生成物、操作员的操作是否符合要求等，记录员一方面要客观记录下整个实验过程中的步骤和现象，另一方面，也可以协助观察员进行观察活动，报告员负责总结实验结论、撰写最后的实验报告。以上这样几个职位，可以根据每个学生的特点进行合理的分配。另外要注意，虽然每个学生都有明确的职责，但并不意味着不能参与其它成员的活动，例如，在实验反应过程中，并不是只有观察员才能观察实验反应过程，小组成员中每个人都可以参与到观察活动中来，并提出自己的意见。这样一来，可以更好地提升小组成员之间的互动。
二、做好充分的预习准备工作
在分组实验中，每个步骤都要由学生自己决定和动手操作，因此，必然要求学生对自己所要做的实验有一个清晰的认识。每个实验成员都要知道实验的目的、实验的内容、实验过程的具体操作方法等，而要想知道这些，课前充分的预习准备工作是必不可少的。在实验开始前，教师要求每个学生都围绕着实验中的几个重要问题进行预习和准备，这样一方面可以让学生在