24印度王公的大米
24印度王公的大米（二）
学习目标：
1. 学会12个字，会认5个字。正确读写“珍贵、便宜、愚蠢、仓库”等词。
2. 默读课文，培养良好的习惯。
3. 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。
4. 感悟蝉德拉的聪明才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想，能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。
学习重、难点：
1. 把握课文的主要内容，能完整地复述故事。
2. 能通过表演这个故事，反映课文中的人物印象。
教学准备：
学生：预习课文。
教师：字、词卡片，挂图
教时：2课时
教程：
一.导入新课：
1. 师：上节课我们了解了故事的前半部，知道蝉德拉向王公要大米作为奖赏，后来怎样了呢？让我们来学这个故事的第二部。
2. 板书课题，读题。
二. 二.检查预习情况。
1. 认读生字，生词。
2. 指导难写、易错的汉字。
3. 读通课文。
三.感知课文
1. 说说课文讲了一件什么事？
2. 读读给你印象最深的地方？
四.学习课文第一自然段。
1. 学生自读自悟，思考王公为什么暗自高兴并马上答应蝉德拉的要求，你从中体会到王公怎样的特点？边读边画出表明原因的相关句子，边读边抓住描写王公的心理活动，语言和行动的词句体会。
2. 讨论：
（1） 王公为什么暗自计算中计量单位变化的词语，想想计量单位的变化说
明了什么？
（2） 联系上篇故事和本文故事的结果，你体会到王公有怎样的特点？
3. 练习朗读，读出王公得意的神情和命令的语气。
4. 读好后，做填空练习：
因为王公只想到（ ），没想到（ ），所以他暗自高兴并马上批准蝉德拉的要求，我们从中体会到王公是一个（ ）的人。
五.引导学生读悟计算奖赏大米的过程。
1. 默读2---9自然段，画出计算中计算单位的词语，想想计量单位的变化说明了什么？
2. 再次默读2---9自然段，画出描写王公在计算赏米过程中的语言和行动的重点句子，想想他为什么那么说、那么做，你从中体会到什么？
3. 指导朗读描写王公神态变化的三个句子：
王公来回踱着步子，眼睛瞪得大大的，充满了惊讶。
王公靠在了软座椅上。
印度王公非常吃力地站起来。
4. 再次默读相关段落，找画出描写蝉德拉语言和动作的重点句：
蝉德拉开始解释道……
你把村民曾经耕作的土地还给他们，并且只收取一定量的，供你所需的大米。 填完整个棋盘将需要多少大米？
（从中你体会到什么？）
六.演课本剧：
1. 提出要求：和同学一起演一演《印度王公的大米》这个故事。
2. 以小组为单位学生排演。
3. 全班汇演。
评价。