语文教育应该为学生留下什么
语文教育，应该为学生留下什么
于永正
在报刊上，经常见有人引用爱因斯坦这样一句话：“当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的才是素质。”不知这句话出自何处，也不知翻译得是否准确，但当我联系到自己时，觉得此话说得颇有些道理，值得深思。不要说数理化，就拿我最喜欢的语文学科来说吧，忘掉的东西就很不少。从小学到师范学校，12年，读了24本语文书，绝大多数课文内容忘掉了，许多课文连题目都记不得了。忘得最惨的是老师的分析、讲解——一句也没记住。 如此说来，24本语文书白念了？语文老师白教了？ 不是。
那么，语文和语文老师给我留下了什么？
● 留下了语言——认识了大约4000个汉字，积累了较为丰富的语言材料——词汇。
● 留下了语感。语感能使我不假思索地缀字成文。 ● 留下了知识、认识和情感。
● 留下了初步的书写能力、阅读能力（包括朗读能力）和表达能力。
● 留下了兴趣和习惯。
回顾在学校的12年的语文学习，我最感谢我的老师的，是让我对语文学习产生了浓厚的兴趣，养成了读书、写作的习惯。如果没有良
好的学习习惯，便不会有上面的一切，自然也不会有我的今天。我还要感谢我的小学老师培养了我的书写能力，并对书法产生了极大的兴趣。应该说，是读书、写作、书写的习惯，（顺便说一句——还有唱京戏、拉京胡的爱好）丰富了我的情感世界，守护了我的精神家园，成就了我的教育人生。一个人，一旦成了读、写的奴隶，他收获的就不仅仅是语文。
不妨再想得远一点，我的老师还给我留下了什么？
留下了众多的爱好和好身体。12年的学习期间，老师给我留下了充足的时间和自由发展的空间。我读书时，没有任何家庭作业，更无寒暑假作业。读初中和师范时虽有晚自习，但那是真正意义上的“自习”——除了完成当天的作业，便是读书、写作或者画画儿、练字。那时没有练习册，更无“哈达卷”。星期天和寒暑假，完全属于自己。我感谢我的老师给我留下了读书、写作的时间，给我留下了发展个人爱好的空间，给我留下了睡眠和锻炼身体的时间，给我留下了好身体！吕叔湘先生说，他的语文能力，百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课外。我呢？大约百分之九十得益于课外。假若老师没给我留出课余的时间，哪里有时间读书、写作？哪里会有我的今天？这些话虽然说得远了一点，但还是与语文有密切的关系。
我的语文老师的经验告诉了我什么？
我的语文老师告诉我：语文教学教的不是课文而是语文！用教材教识字，教写字，教读书（包括朗读），教表达，激发兴趣，培养习惯。繁琐的分析和讲解没有必要。要把3500（识字量）和2500（字
量）保住，把读和写抓住。一句话：要把语文的根本留住。我教语文，
一、十分重视朗读，是朗读让学生喜欢语文，是朗读让他们有了悟性，有了较好的语感。二、十分重视写字，学生写不好字，我觉得是块心病。三、我特别喜欢教作文，学生也特别喜欢写作文。多数学生留下了读写兴趣和初步的读写能力。老师善读、善书、善写，才华横溢，是最直接的激发兴趣的因素！我读小学三年级开始写“仿”——把纸蒙在张敬斋老师写的字上描。张老师的字让我们佩服得五体投地，我们把老师写的范字描洇了，老师就为我们再写一张，我们就再描；老师不厌其烦，学生乐此不疲。每篇课文，张老师一朗读完，我们就兴趣盎然地哇哇模仿，直至成诵。
我的语文老师告诉我：要善待学生。不断地激励是激发兴趣的伟大法宝，不断地让学生获得成功、体验成功的喜悦（哪怕是一点一滴的），是稳定并使兴趣持久的基石。受张老师影响，我们全班学生在小学阶段全部临摹的是柳公权的《玄秘塔》。老师的批改很简单——画圈儿！写的好的字，画一个红圈儿，特别棒的画双圈儿！每天的写字作业一发下来，我们就比谁得的红圈儿多。谁要得了双圈儿，那是天大的奖励！全班同学都会为他高兴。我们的书写兴趣，完全是老师的红圈儿激励出来的，并在不断地获得红圈的过程中巩固的，以至于一辈子爱上了书法，练了一辈子的字。1984年暑假我去西安旅游，在西安碑林见了玄秘塔碑，肃然起敬，激动万分，不由得双膝跪下！是呀，在这神圣的、不知启迪了多少人的智慧、成就多少人的人格的伟大的艺术品面前，不应该顶礼膜拜吗？
写字如此，读书、作文也是如此。在中学，李晓旭老师夸我的作文“有老舍风格”；在师范，我写的第一篇作文——《读》，赵维仁老师不但在我们班读，还拿到别的班读（赵老师教两个班语文），这对我是多么大的鼓励呀！从初中，我对语文的兴趣就变成了志趣——想当作家！从此，读、写不断，读写的习惯伴随我终生。感谢我的语文老师，是他们让我懂得了，语文教学要把兴趣留住。兴趣是和习惯连在一起的。
我的老师还告诉我：要把时间和空间给学生。语文教学的确要“少做题，多读书”（课标语）。有远见、有良知的语文老师，要把学生从“应试教育”的桎梏中解救出来，“应试教育”是扼杀兴趣、扼杀天才的教育！是摧残学生身心健康的教育！任何天才都是从小根据兴趣学习的人。没有兴趣，天才难有。我们的原省教委副主任周德藩的外孙女到国外读书去了。他说：“我之所以最终同意让外孙女出国学习，就是为了让她有充足的睡眠。”多么无奈而又发人深省的话啊！把时间还给学生，让他们有属于自己的一片天地，有充足的睡眠，有健康的身体吧！感谢我的老师，是他们使我明白了，分数不等于人。我们要给学生留下自由成长的空间。我从不把学生空间用作业填满。
年轻时候，不会教；会教了，又老了，退休了。我虽然退休了，不能身体力行了，但，我寄希望于带着思考教书的年轻一代！