我班环境创设心得
我班环境创设心得
我们大二班环境创设为幼儿提供充分活动和表现的机会与条件，同时又渗透教育的目的性。注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。因为它对幼儿来说是自由活动，他们可以自己做主玩什么、怎么玩。但对老师来说则是通过一定的教育意图与教育要求来激发幼儿对周围环境的兴趣，引导幼儿动手操作，自主地学习和探索。总之我班环境创设充分体现了教育性、自主性、安全性、温馨性、互动性的特点。下面就介绍我班空间环境创设、区域材料投放和观察指导的基本情况。
一、利用班级空间悬挂布置环境
空间悬挂环境能弥补平面墙壁的不足，充分发挥平面与立体的三维空间，给人一种平衡、系统的感觉。如《城市交响曲》主题环境布置中，我们把教室里柱子布置成房子建筑，并用蚊帐做的帘子悬挂在柱子的两边，给人以温馨的感觉，而且引导幼儿画一些有关城市的房子、桥、马路等，并把幼儿的作品张贴在悬挂的帘子上，在后面的走道里，我们根据季节在空中挂满了柳条，春风一吹，孩子们所创作的各种建筑在柳条的映衬下进入了春季，孩子们激动不已：“我画的房子真美啊，房子边上到处是柳条，春天来了！”“我画的马路边上也到处是柳条，多美的风景啊！”„„这种悬挂环境富有动感、美感，生气十足，不仅吸引着孩子们，还吸引着家长们。在教室中间的大梁上，根据我园的课题，我们用kt板制作成椎形，在每个面上体现了体育的特色。让人一进入教室就知道我们的课题和体育有关。
二、挖掘家长资源精心布置环境
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长是幼儿教育中的重要资源，是促进幼儿发展过程中的积极合作者。教师应积极开发和利用家长的教育资源，引导家长共同参与教育活动及班级环境布置，使家长真正成为班级环境布置的合作伙伴。我们邀请家长为班级开展区域活动提供各种操作材料，例如：我班的特色区角“竹制品区”家长到处取材，为我们提供了各种竹制品，有竹筒，孩子们可以在竹筒上画画；有竹板，孩子们可以用竹板搭建各种建筑物造型；有竹帘，孩子们可以在竹帘上图色等等，这不仅使我们的区域活动能有效开展，而且丰富了班级环境创设的内容。家长们积极参与，搜集了很多活动材料，在体育区角中家长还制作了一些体育教玩具。我们把家长制作的体育教玩具布置在体育区角中，孩子们在课间时间就拿来玩，真是百玩不厌，乐在其中。
三、合理的区域设置。
以教室门口为切入点，沿着教室四周进行环状设置，目的在于减少幼儿间的相互影响，使他们尽可能地专注于自己所做的事。如：教室右边设置两个可以相互沟通的操作性强的计算角与拼拼乐，我们为幼儿提供了大量的形状、颜色各异的材料。又如：在后墙右边角落设置为美工区，两个玩具架上摆放了大量的操作材料和工具。两面墙可供幼儿展示作品。再如：教室走廊设置为幼儿的观察角和饲养角，摆放了多盆植物幼苗和饲养的小动物。让整个走道都充满了家的感觉。在教室的计算角里，结合教学内容认识时钟我为孩子提供了几面便于幼儿操作的钟。让幼儿在课余时间里加强对时钟整点、半点的认识。
总之，环境是重要的教育资源。为幼儿创设良好的环境，应当从幼儿的身心发展特点出发，通过有目的的创设和利用环境，有效地促进幼儿的发展，真正做到环境为幼儿服务，达到环境育人的目的。