当下青少年道德状况及原因分析
当下青少年道德状况及原因分析(毕业论文)
2011-02-11 13:50:38| 会思想 |字号订阅
分类:工作资料 |
标签:青少年道德教育社
摘要:青少年是祖国的未来,民族的希望。总有一天,他们会以领舞 者的昂扬姿态出现在舞台上。言及青少年,我们总是会离不开素质一 说。众所周知,最基本的素质不是智商和才干,而是道德。在当前形 势下加强青少年思想道德建设,必须对青少年思想道德的现状,一些 问题的形成原因及背景做出认真的分析, 深刻认识影响青少年成长的 社会环境和各方面的因素,抓住关键,以便采取相应的对策,引导青 少年树立良好的道德意识,使其健康成长。
关键词:青少年,思想道德,现状,原因分析
青少年是祖国的未来和民族的希望。青年兴则国家兴,青年强则国家 强,青年有希望,未来的发展就有希望。当今这一代青少年,是在深 化改革、扩大开放,发展社会主义市场经济的新时期成长起来的。随 着思想解放的深入各种顺应时代发展新思想、新观念不断确立,为青 少年的健康成长提供了良好的条件, 也对青少年的思想产生了积极的
影响。 同时, 我们也会看到, 开放的国际环境和日益发达的大众传媒, 使他们能够接受各种信息。这些对世界观、人生观、价值观尚不成熟 的青少年产生了某种冲击和负面影响。在社会处于变革时期,他们面 对现代生活方式和传统矛盾冲突, 面对各种思潮的交错起伏和相互激 荡,往往容易显得无所适从。这就使当代青少年的思想呈现出积极因 素和消极因素、先进意识与落后意识相互交织、相互矛盾的状况。因 此要做好青少年的思想道德工作, 必须清楚当前青少年思想道德现状, 深刻认识到影响青少年成长的原因,并认真作出分析,抓住关键性因 素,以便采取相应的对策。
一、青少年思想道德现状
在当今的青少年教育中,智育的力度是社会有目共睹的,但往往有时 候是以德育的削弱为代价。杀害生母的徐力、残害动物的刘海洋、残 害同学的马加爵等都是如山铁证。那么,是不是现有的青少年思想道 德水平真的如某些报刊和杂志中所夸大的那样呢?其实不然! 总的来 说,整体情况是好的,主流是健康的。青少年的思想道德状况呈现以 下几方面特征:
1、积极的思想道德状况
(1)普遍有着较强烈的国家观念和民主意识
许多成人都认为:在全球化背景下,青少年的爱国意识和民主意识可 能被消解了。 但实际证明, 广大青少年都普遍认为 “作为一个中国人, 当然要爱自己的祖国” ,这说明青少年具有强烈的爱国意识。根据访 谈调查,多数青少年知道毛泽
东思想、邓小平理论、江泽民的“三个 代表”重要论述,特别是对“三个代表”的认同较高。这些理论已被 多数青少年所认识,并将成为指引青少年成长进步的思想基础。
(2)赞同集体主义精神
虽然在市场经济条件下,个人利益被突出和强化,但在对待个人利益 与集体利益的关系时,多数青少年仍肯定个人利益应服从集体利益, 突出个人利益应不损害集体利益为前提。在学校和集体的活动中,都 愿意为所在集体的荣誉付出自己的辛勤和汗水。
(3)具有良好的社会公德意识
多数青少年在公共场所都能体现出自身社会公德意识。例如:看到公 共场所中有人损坏公共设施时,会主动上前制止,或找管理人员来纠 正;当乘坐公共汽车时,多数青少年看到老人、小孩、孕妇或残疾人 都能主动让出座位。
(4)崇尚民主、平等、自由
当代的青少年对民主、自由、平等表现出较大的热情。他们希望社会 能够给予他们人格的足够尊重,希望父母给予较大的思想自由空间, 希望学校给予所有学生以平等尊重的教育态度。 这都充分反映了不少 青少年向往人的全面发展,向往普遍民主和充分自由平等的愿望。
(5)崇尚文明、守礼、诚信;注重遵守家庭美德
多数青少年认为自己的诚信较好;文明程度也较高;与父母能基本沟 通;在家能帮父母做家务。
(6)具有强烈的求知欲
市场经济的建立、 社会对知识需求以及科研技术人员社会物质地位迅 速提高的种种社会现状, 使广大青少年大都愿意做一个顺应时代潮流、 努力探求新知识的年轻人。任何知识、任何领域只要是喜欢的,他们 都愿意去了解。而且,求知欲特别强烈。在他们看来,求知是提高自 身素质,实现人生价值的阶梯。
2、消极的思想道德状况
在肯定青少年思想道德主流的同时, 也要正视在消极因素影响下出现 的种种问题。主要表现在以下几方面:
(1)理想信念淡薄
对马克思主义持怀疑态度,对共产主义社会感到渺茫,有的甚至没有 信仰。特别是部分家庭生活条件比较富裕的青少年,劳动意识缺乏、 艰苦奋斗意识消退,进取精神弱化。对自己的未来没有什么实质性的 追求,没有忧患意识,认为有个好父母就什么有了。
(2)以自我为中心的意识太强
一些青少年缺乏关爱意识、公共意识和规则意识。对学校班级、少先 队组织、团组织的各种关爱集体、关爱他人、关爱社会的各种活动, 采取无所谓、漠不关心的态度。别人认为无所谓,别人不去做,我也 没有必要去做。常常在家庭、学校和社会交往中强调个人的得失,过 多地关心个人的价值观。拜金主义及极端
主义盛行等。他们强调实现 自我价值,认为自我价值实现了,才能实现国家、集体的价值目标; 认为自己对社会奉献多少,社会就应回报多少,奉献与索取应相等; 认为追求金钱是人生的终极目标等。
(3)缺乏勤俭节约的意识。
一些青少年不懂得爱惜粮食,过分浪费。贪图安逸,热衷享受,喜欢 “追星” 。没有形成艰苦朴素、舍己为人的生活方式。不少青少年喜 欢业余爱好都是一些消磨意志、不求上进的活动。对网络的迷恋到达 了空前。
(4)不遵守道德、诚信缺失。
考试作弊的青少年大有人在。 吸烟、 赌博现象时有发生, 不尊重长辈、 欺负弱小同学。诚信危机已深入到社会生活的各个方面。
(5)心理承受能力差。
一些青少年的心理承受能力极差,经受不住生活的磨练,经受不起挫 折的考验。遇到小挫折就心灰意冷,感觉生活没意义,前途渺茫,从 而,出现不愿意遵守社会规范的严重偏差行为,有的甚至采取自杀和 伤害他人的身体及财产的行为。 近几年在这方面的青少年犯罪率处于 上升趋势。
二、青少年思想道德意识和行为的偏差原因分析
教育是一个系统工程,需要社会、家庭与学校形成整体协调和有利配
合。然而,青少年道德消极状况的出现,绝非偶然。从家庭、学校、 社会及网络等四方面究其原因主要有:
1、社会的不良影响。
社会环境在青少年思想道德建设中的作用不可忽视。 但现在的社会环 境存在一些对青少年健康成长不利的因素:拜金主义泛滥、急功近利 盛行、恶性炒作肆虐、价值观念颠倒、美丑是非混淆,这些都严重影 响了青少年的判断能力,致使其对正规的学校教育产生怀疑。尤其是 现有社会文化舆论环境中的糟糠之作,正毒害着更大青少年。实践证 明,一部好的文学作品、一首好的音乐歌曲、一部好的戏曲影视,都 可以鼓舞学生从善如流、乐观自信、积极向上,而一部不健康的文学 艺术作品, 也可以把学生引向善恶颠倒、 美丑不分、 是非混淆的陷阱。 而社会文化也理应附有传播真善美、鞭挞假恶丑、引导学生在美的熏 陶中养成健康的审美情趣和良好的道德品质的功能。令人忧虑的是, 文化市场出现了审美错位。一些影视作品中、报刊中色情、打斗、凶 杀与暴力场面充斥,使一些青少年盲目模仿,危害极大。
2、学校方面的因素
部分学校领导对德育工作重视不够,重智育轻德育、重知识灌输轻行 为养成、重一般号召轻个别教育、重课堂教学轻社会实践、重校内教
育轻校外教育的现象比较普遍;学校德育教育的内容和方法不新,不 够适应青少年学生身心发展的新特点,不
够适应社会生活的新变化, 不够适应全面推进素质教育的新要求; 学校不少教师的思想境界不高, 不愿同学生和家长交心谈心; “应试教育”导致学校重智育轻德育。 不可否认, 通过考试选拔人才依然是现代社会生活中必不可少的重要 手段。 问题出在过分地强调考试的功能以及由此所引发的 “恶性竞争” 。 它是教育的内容片面化,导致学生“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤 书”以及压力过大,他们愿意参加一些社会实践活动,出于安全方面 的压力,不敢带学生走出校门,甚至连春游、秋游基本都取消了。
3、家庭教育的负面影响。
“望子成龙”“望女成凤”是绝大多数家长的期盼。现实社会中的许 、 多父母, 把自己没有成为大款、 大官、 大才的郁闷都发泄在儿女身上, 把家庭命运改变的唯一希望寄托在孩子身上。 这无形中对孩子产生了 极大影响。许多父母对未成年子女只要求功课好,功课成为他们衡量 好孩子和坏孩子的唯一尺度。
社会的飞速变化,使单亲家庭的数量呈递增趋势,而孩子成为不完整 家庭的受害者。家庭的不完整、教育的不全面、社会的偏见也极易造 成某些青少年对社会的仇视、对人类的怀疑。
许多家长不能做到言传身教,有的经常抹牌赌博,有的言行粗鲁,教 育方法不当,往往以钱物代替对子女的表扬和奖励,以打骂代替对子 女的批评和约束, 伤害了学生的身心, 对孩子产生了不良的心理影响。
4、 网络的错误引导是近年来我国青少年成长中不可忽视的一大因素。
我国自 1995 年开通互联网,发展的速度非常惊人,到 2003 年底,上 网计算机达 2083 万台,上网人数达 8000 万其中 18 岁以下的青少年 占上网人数的 17.6%,达 1400 万。网上冲浪,已成为青少年追逐的 热潮,许多中学生更是以当“网虫”为荣。但是,网络是一个“天使 与恶魔同在鲜花和陷阱并存”的世界。网上的暴力信息、色情信息以 及网上游戏都严重危害着青少年的健康成长。
三、相应的对策
对青少年的思想道德教育,是全社会共同的责任和义务,必须整合全 社会的教育资源为之努力,才能真正担当起对青少年的教育责任。而 现实中却是学校、家庭、社会三方面的教育相脱节,有时甚至是学校 讲一套,家长说一套,在社会上看到的是又一套;教育口径相矛盾、 不统一,让未成年人无所适从;教育责任不清,工作机制不完善,价 值导向扭曲,教育效果不理想。因此,必须构建学校、家庭、社会三 位一体的立体教育网络体系来加强和改进青少年的思想道德现状。
家庭是青少年的第一课堂。据一份调查表明,父母的教育素质
、思想 品德、世界观、人生观、是非义利观、善恶美丑的评价标准、为人处 世的方法,对未成年人有着潜移默化的影响。这种教育最直接、最形 象、最有说服力,必须给予充分的重视。
学校是青少年教育的主阵地。学校必须充分发挥主渠道作用,按照党 的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学 的各个环节。 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道 德建设的若干意见》 明确了学校教育在未成年人的思想道德建设中的 地位和作用,我们必须改进我们的教育理念,调整教育目标,矫正教 育“指挥棒”的指向,切实落实素质教育,引导未成年人全面发展, 加大教育体制的改革力度,从根本上扭转学校教育“重智轻德”的做 法。
社会对青少年的思想道德建设起着不容忽视的重要作用。 加强理想信 念教育,广泛开展道德实践活动,从当前未成年人思想道德建设存在 的主要问题入手,有针对性地加强教育,切实发挥文化育人的积极作 用。
参考文献:
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