[爱之链(第二课时)]公开课教学设计
08-03
《爱之链（第二课时）》教学设计
一、设境感知爱：课前播放歌曲《爱的奉献》
（课件出示繁体字“愛”简体的“爱”）老师这儿有一个繁体字 ，你认识它吗？认真看一看它与简体的爱有什么区别？（多了一个 “心”）真细心，那你认为什么是爱？或者说你在生活中见到过哪 些爱？
爱是人类永恒的主题，在你的记忆深处一定有不少关于爱的词语 、句子、名言，能和大家交流交流吗？ 这节课就让我们带着这些温暖的充满爱意的语言一起走进爱的故
事去细细品味爱的珠链上那感人的一幕幕。（板题：爱之链）
二、复习梳理课文脉络 课文讲述了哪几个人相互关爱的事？
指名回答，教师板书：乔依帮助老妇人 老妇人帮助女店主
三、品读感悟爱
（一）、寻觅“爱”
1、请同学们迅速阅读第一至四自然段，找出具体写乔依帮助老妇人 的段落。（第四自然段）
2、静心默读这一段，让自己的心与文字一起跳动
3、读了这一段，你似乎看到了什么？
4、学生交流： 师：是啊，乔依的行为就像一幅幅图画定格在我们心中，你能通
过读再现这一幅幅画面吗？（学生练习） 师：谁来读？（指一生）师：你的声音告诉大家你真的感动了，
带着这份感动，我们一起走近乔依吧！（齐读） 师：读书就要细心，细心品位一个字，一个词，一句话，就会有
自己的独特的感受。如果你能联系上下文来解读词句，你的感受会 更深刻。紧扣文中的细节描写，再次速读1——
4自然段，，在自己感受深刻的地方圈一圈、画一画，把你的一份理 解、一份感受用一个字、一个词、一句话记录下来。
师：在寒风瑟瑟，雪花飞舞的日子里，乔依失业了，他的心里非 常凄凉，齐读第一自然段。
师：这就是乔依，在风雪交加的乡间公路上，为了生计，四处奔 波，心中十分凄凉。但看到在寒风中又冷又怕的老妇人，他毅然这