16%的人相信中国还会出蔡元培 50%的人认为不会了

大学校长什么素质必不可缺？73.6％的人首推民主开明；

73.0％的人赞成改变目前校长任命方式，建立公开遴选机制

本报记者 王聪聪 实习生 胡明

中青在线－中国青年报 2010-05-25 [打印] [关闭] email推荐:

上海市民来到位于市中心的著名教育家蔡元培先生的墓前，献上鲜花。井韦摄（资料图片）

据《新京报》报道，为加快建设世界一流大学，教育部和国家外国专家局决定组织高校领导赴海外培训，今年会有100名高校领导将到日本、美国、英国、澳大利亚等地参加培训。这项空前的举措引发了公众对大学校长角色的关注与思考。

大学校长对一所大学的发展究竟有多大的影响？上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和腾讯教育，对1555人进行的开放式调查显示，92.4％的人觉得校长对于一所大学发展有重大影响，其中63.3％的人表示“非常大”。    目前大学校长普遍存在哪些问题

从华中科技大学毕业快两年了，郭涛还会不时翻看校长李培根当年在毕业典礼上的演讲，“依然有热泪盈眶的感觉。记得大学时，经常看到他骑着自行车上班，有的同学生活上遇到困难，写信给他，他会很快批复解决。我们都非常敬爱他，还亲切地称呼他‘根叔’。现在同学聚会时，只要说起‘根叔’，总会聊起很多话题，他的教育理念和君子之风还在深深地影响着我们。”

在公众心中，大学校长应该是什么样的人？调查显示，82.3％的人首选“教育家”，排在第二位的是“管理专家”（67.2％），“仁人君子”排在第三（44.0％）。接下来还包括：科研专家（37.4％）、社会活动家（35.3％）、政治家（15.2％）等。

北京师范大学教育学专业大二学生唐浩霖认为，大学校长首先必须是一流的教育家。“上专业课时，老师经常会讲一些大学发展的案例，有很多大学的校长曾经是非常著名的学者和官员，但是对学校管理却不在行，导致学校的发展非常糟糕。”

“大学校长在教育、管理和社会活动三方面都应该做到出类拔萃。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇，在接受中国青年报采访时说，按照这三个标准，不少大学校长都不合格。因为现在大学校长是由上级行政管理部门任命的，很可能没考虑到任命者跟学校的风格是否吻合，而更看重是否具备了一定的行政级别。不少人没有教育经验，更谈不上教育理念了。还有一些“官员型校长”，会出台一些违背教育常识的管理方法，对教育就会产生很大的伤害。

目前大学校长普遍存在哪些问题？调查中，81.3％的人痛感“官本位、商业化严重侵蚀大学灵魂”，将这两点列为第一大问题；71.5％的人表示“评价体系不合理，缺乏合理监督和罢免机制”；66.7％的人表示“校长选拔、任用机制不合理”；47.4％的人认为“具有教育使命感的人才太少”；44.0％的人认为“校长受刚性的任期制和退休年龄限制，难有作为”。    大学校长必不可少的素质，公众首推民主开明

在现行体制下，大学校长中还会出现蔡元培、梅贻琦那样的大教育家吗？调查中，49.8％的人认为“不会了”，16.0％的人认为“会”，33.8％的人表示“不好说”。

唐浩霖发现，平常和同学们讨论起中国优秀的大学校长，大家还是习惯性地想起蔡元培、梅贻琦和张伯苓等人。“其实现在的大学校长中，也不乏勇于改革、作风民主的优秀代表。但时代不同，他们的风格和特点也与以前有很大不同。”

中国高等教育学会副会长杨德广，在上海师范大学担任校长时，不管理具体工作，连人事和财政他也交由更专业的人来管理。他觉得大学校长最重要的是有现代教育理念，确定大学的发展方向。“校长的任务是抓大事，抓有困难的事情，抓需要协调的事情。比如到上面要经费要项目，到外面引进人才，协调学校各个部门之间的矛盾和冲突等。”

杨德广说：“大学的最大特点是有大学生和大学教师，大学校长要关注大学生成长成才，为大学生成长成才服务；也要关心大学教师的发展，让他们安心科研和育人。”杨德广曾经举办的“双月座谈会”让广大师生津津乐道，就是每两个月分别召开教师、学生、民主党派、离退休人员座谈会，听取他们对学校生活各方面的意见。比如，他曾了解到，学生一方面不爱听学校的课，另一方面又自己花钱去外面参加培训班。说明学校的课程设置和教学内容有问题，于是提出“减少必修课，增加选修课，加强实践课，开设辅修课”的教学改革方案，通过师生大讨论，决定到底什么样的课程更适合学生发展，更适合社会需要，受到学生的欢迎。

对大学校长来说，什么素质必不可缺？调查中，73.6％的人首选“民主开明”，72.2％的人认为是“尊师重教”，70.3％的人选择“懂教育”。

接下来的素质排序依次为：爱学生（66.4％），有为国育才的责任感（60.3％），会管理（59.4％），具有国际视野（53.6％），人品操守过硬（53.0％），有创新精神（51.7％），不滥用权力（45.2％），守护传统文化（38.8％），社会声望高（35.2％），科研能力突出（27.7％），筹资能力强（19.9％）等。

北京某高校青年教师“大唐”觉得，一个校长，能够做到给老师和学生创造良好的环境，让在这个校园工作和学习的人，都能够感到安心、有所收获，就是成功的校长。最关键的一点就是，大学校长要热爱所在的大学，真心地以治好大学为追求，而不是以其他政绩为目标。

熊丙奇接触过多位国外大学校长，感觉他们在学校里面的权力并不特别大。“因为在国外，行政权和学术权是分立的。如果学术研究人员被选上当校长，他必须在学术和校长之间作出取舍，做校长就应该回避校长权力可以获得的利益。在那里，校长权力是受限的，管不了教授、学生，所以，他们都带着非常谦卑的心态服务师生。”

杨德广认为，我国建设一流大学需要有国际视野的教育家办学，可以组织以教授为主体的遴选委员会，在国内外选大学校长，校长任期也可以通过无记名投票等规范化的程序来决定。而现在往往是上面一张纸就决定了校长去留。

本次调查显示，73.0％的人赞成“改变目前的校长任命方式，建立公开遴选机制”，70.8％的人建议“取消行政级别，提倡高校自主办学”，64.5％的人赞成“提倡教育家办学治校”，61.0％的人认为应该“学习借鉴世界一流大学成功办学经验”。

　　    制图:杨大昕